文档介绍：金昌市一中导学案
学习目标
。 形象化说理的风格。，培养学生积极进取 ■Vi t Z+-* Ft?
学习重点
疏通文句，理解文意，掌握重点词句的特点。
学习难点
理解庄子的哲学思想。
学生活动
教学设计
一、导入新课
庄子临死前，他的心情很平静。弟子们想厚葬老师，庄子倒
觉得难过了：弟子们在这关键时刻并没有勘破生死关。于是
《庄子》今存三十
自
目
他说：“我以天地为棺椁，以日月为（陪葬的）美玉，以星
三篇，其中内篇七，
标
辰为珍珠，天地用万物来为我送行，我的葬物还不齐备吗？ ”
外篇十五，杂篇十
主
与
弟子们不觉垂泪，说：“我们怕乌鸦和老鹰吃您的遗体。”庄
一。内篇一般认定
导
子笑道:
“天上有乌鸦和老鹰来吃，地上也有蟆蚁来吃啊，
为庄子自撰，外篇、
研
入
要是夺了前者的食物给后者享用，不是太偏颇了吗？ ”（《列
杂篇出于庄子门人
御寇》）
及后学之手。
讨
二、简介作者及背景
庄子（约公元前369—前286）,名周，字子休，蒙城县城东郊
人（今城关镇东城路）。曾为漆园吏，战国时期著名思想家、
文学家。
编号： 励志语言:
课题：逍遥游
时数（第 周第1 课时） 班级： 编写人： 编写时间:
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合
3、疏通、积累
通假字：
冥 溟反 返知 智已 矣
辩 辨而 耐有 又
互重点实词（单音词）：
则
（1） 海运则将徙于 南冥（连词，就）
（2） 时则不至（连
作
动怒而飞志怪拎扶摇六月息负大舟覆杯培风决起枪榆柿控
词，■或者）
于地适千里小年知其修绝云气斯已矣天地之正
与 重点实词（双音词及短语）
（3）则其负大舟也
互
展海运扶摇野马坳堂夭劇莽苍果然泠然数数然羊角
无力（连词，那么）
动
示重点生字
拎坳蜩舂嚏姑斥鳩
四、整体感知
《逍遥游》“汪洋辟阖，仪态万方”，文笔汪洋恣肆。
审核人： 审批人:
自 学 与 诊 断
什么是“逍遥”？从语义学意义上说，这是个联-绵词，联 绵词往往表达一种难以言传的行动和悠远舒长的意境。此 夕卜，它还是个叠韵词，因为韵母相同，逍遥就是徜徉、漫步、 翱翔，反正试想一下安适自得优游岁月的情景，那就是逍遥。
《逍遥游》是《庄子》第一篇，是庄子的代表作。逍遥游即 “独与天地精神往来，而不傲倪于物，不谴是非，以与世俗 处。”（《天下》）即“游心于谈，合气于漠，顺物自然，而无 容私焉，而天下治矣。”.《庄子》的“无为”主义，也可以叫 作“逍遥”主义。
三、朗读课文，粗通文意。
1、 听录音，注意字音与节奏。
2、 指名朗读，集体正音正句。
鲍(kun ) 拎(t u a n )
坳(a o )
蜩(t i a o )
决(x u e)起而 飞
抢(q i a n g ) 小知(z h i ) 斥鳩(y a. n ) 数数(s h uo)然 泠(ling )然