文档介绍：江苏省淮阴中学教育集团北京路中学教学案
课题
《项脊轩志》 课型 新授 主备人
余静梅
学标
教目
学****常用实词和虚词的用法。
学****文言文中词类现象（名词作状语）的一般规律。
理解本文作者的思想感情，体会作者对亲人的思念之情以及对家庭变迁的感慨。
分析归有光散文的一般特点，体会剧中人物的思想情感。
重点
难点
理解作者的思想感情。
归有光散文的特点。
教学 过程
主要内容
（教师填教法或点拨的方法， 学生填知识要点或反思）
三.
【预****导引】
古今的中国文人常喜欢给自己的书房取一个雅致的或富 有深意的名字来表现自己的志趣追求，比如蒲松龄的聊斋， 张溥的七录斋，姚鼐的惜抱轩，梁启超的饮冰室，周作人的 苦雨斋等。那么，今天我们就来学****项脊轩志》这篇文章， 了解项脊轩的特点以及和项脊轩有■关的一些人和事，深入领 会作者寄寓其中的深厚感情。
【创设情景】
一 ..介绍作者
归有光（1507-1571年），字熙甫，明朝昆山人，著名散 文家。作者自幼苦读，9岁能文，20岁通读五经（《诗经》、《尚 书》、《周易》、《礼记》、《春秋》）和三史（《史记》、《汉书》、 《后汉书》，加《三国志》称“四史"），但考试不利，35岁才 中举，后8次考进士落第，于是迁居到嘉定（今上海市）安 亭江上，讲学20余年，学生颇多，称之为“震川先生”。他 直到60岁才中进士当县令。由于为官正直，不与上级官吏和 地方豪绅同流合污，3年后明升实降为顺德通判，专管马政， 颇受委屈。后由大学士高拱保荐为南京太仆寺丞，留掌内阁 制敕房，修《世宗实录》，上任一年后，病故。在文学上，因 作者仕途多舛，但他博览群书，在散文创作上造诣很深，是 明代杰出散文家。他的散文源出《史记》，取法于唐宋八大家， 风格朴实，感情真挚，一反当时“文必秦汉”的理论和只求 貌似的形式主义风尚。归有光与王填中、唐顺之、茅坤并称 为“唐宋派”。他的散文朴素简洁，自然真挚，以神味见长， 尤善以家庭琐事寄托真情。《项脊轩》、《先妣事略》、《寒花葬 志》为代表，他的作品对清代桐城派散文影响很大，本单元 的《登泰山记》（姚鼐）与本文有很多相似之处。
“项脊”，地名，是作者九世祖归道隆所居之处；“轩”， 小屋，作者将自己的书斋题为“项脊轩”，含有怀宗追远之意； “志”，记也，古代记叙事物，抒发感情的一种文体。
【学生活动】
第一教时
教学目标：解题，介绍作者，认读课文，讲解第一段。
听录音，正音正句读
给加点字注音。
修葺（qi） 垣墙（yuan） 栏楣（shun） 偃仰（y&n）
老妪（yti） 厚（bi）
迨（ddi） 诸父异爨（cuan） 庖（pdo）
先妣（bl） 象笏（hii） 另人长号（hdo）
不自攀(jin)遍(jiong) B (you)
判断下列各句断句是否准确。
日过午/已昏
鸡/栖于厅
此/吾祖太常公/宣德间执此以朝
述诸/小妹语
正确的是：1、3、5、7
学生放声朗读课文，初步感知课文。
结合注释自读自译课文第一段。
找学生翻译第一段，教师点拨，强调相关知识点。
重点字词：
下 名次作状语向下 上名次作状语从上
作移案，顾视无可