文档介绍：历史选修4 中外历史人物评说
历史是由人创造的。人是历史的灵魂。通过对历史上中外人物的学习,目的在于了解人物所处的历史环境、文化传统、历史发展趋势;反过来,通过对历史的发展和历史进程的把握,深化对历史人物的了解。
人是有血有肉有感情,有性格有智慧的,将人的血肉感情与性格、智慧挖掘出来,放在历史环境里,历史就成为一部活的历史。
人民教育出版式社责任编辑李伟科
教材基本内容的介绍
古今中外22位极有代表性的历史人物
第一单元:中国古代的政治家
第二单元,东西方的先哲
第三单元,欧美资产阶级时代的杰出人物
第四单元;亚洲觉醒的先驱
第五单元,无产阶级革命家
第六单元:杰出的科学家
人民教育出版式社责任编辑李伟科
第一单元:古代中国的政治家
这一单元的三位人物是中国古代政治家,都是中国的封建皇帝。他们三人在中国历史上的地位是:
秦始皇是统一的中国封建中央集权的开创者;
唐太宗是把中国封建社会发展推向高峰的皇帝;
康熙帝是把统一的多民族中国发展到鼎盛同时又开始下坡的皇帝。
第一课:统一中国的第一个皇帝秦始皇
1统一前中国的状态与趋势;
2秦始皇为两千多年的封建中国奠定了什么样的模式?
3秦始皇采取的统一政策.
4怎样评价秦始皇?
1状态: 统一前的中国是在西周分封制瓦解,各诸侯国相互兼并,并形成战国时期七雄并立的局面。几百年的诸侯国混战和封建经济的发展,为统一提供了条件。
2模式:从西周到秦朝建立是一个从统一到分裂,再从分裂到统一的过程。但这一历史过程不是简单的重复,两种统一的模式是完全不一样的。
周朝是在宗法制分封基础上的松散的统一,统一的纽带是政治文化上的礼制。而秦始皇的统一是开创性的,,造成皇帝的绝对权威;集权是指中央集权,即中央与地方的关系,主要体现在郡县制的设置。这一基本模式被我国封建社会沿袭下来,影响十分深远。
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3方法:统一的方法是战争,统一的思想武器是法家思想。
所谓“法”是君主及其利益集团意志的合法化,是君主本位政权的治理工具。法家思想对当时的政治经济军事无疑是进步、有力、高效的。但是法对人民的残酷性显而易见。
中央集权式的统一也有两面性,集权维系统一,无人约束权力会绝对走向破坏性。历史上集权的弊病和作用交替出现,这是一物两极。
讨论:为什么皇始皇时期“独尊法家,排斥儒家”到汉武帝时变成“罢黜百家,独尊儒术”?
第2课:大唐盛世的奠基人唐太宗
本课重点是贞观之治形成的原因;
唐朝实行的开明的对内对外政策
1贞观之治出现的原因:
A唐太宗把他对君、国、民关系的认识上升为统治思想和理念。
B唐太宗知人善任,虚怀纳谏的品格.
C经济上与民休息,不夺农时,轻徭薄赋的政策.
D德刑相济、礼法并用,宽仁慎刑的治国政策
E文德治国的理念。偃武修文,突出表现在他完善科举制.
2唐太宗的对内外政策:
“促进民族团结和发展”一目,需要总体把握中华民族发展的历史.
唐太宗的伟大之处在于,他灵活地采取了多种方式解决少数民族与中央王朝的关系,有武力征服,册封,设置机构,和亲等。而他成功的办法“羁縻制”也成为历代处理中国少数民族问题的典范.
羁縻的本质在于:“修其教而不易其俗,齐其政而不易其宜”.
思考:为中华民族的文化发展造成什么影响
第三课: 统一多民族国家的捍卫者康熙帝
本课的难点是巩固统一多民族国家的措施
难点是怎样评价康熙帝的历史贡献。
康熙帝对秦皇、唐太宗相比,他的特点是他是统一多民族中国的捍卫者。看一看清代中国疆域图,比一比它与我们今天的版图有什么关系?这幅版图是怎么辛苦得来的,这可作为评价康熙的切入点。