文档介绍：会计学
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如何做好护理带教老师
临床带教存在的问题
临床教学管理制度的完善
临床带教老师标准和能力要求
临床带教方式和技巧
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目录
CONTENTS
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目前带教工作中出现的问题
传统带教形式单一
教学模式单一
带教的方向目标不明确
没有评价系统
授课能力欠佳及授课经验不足
带教时间和精力不足
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壹
临床带教的定义
为学员提供把基础理论知识转移到以病人为中心的高质量护理所必须的不同智力技能和精神运动技能的媒介
目标：培养高素质的护理人才
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贰
带教管理制度
❖选拔业务能力强、责任心强的护理骨干担任临床带教
❖低年资护士可协助配合，以积累教学经验
❖形成护士长监督、临床带教老师组织实施、临床护师
及以上职称的护理骨干具体带教的三级带教体系，三者
互相协同、配合
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带教管理制度
完善科室专门保管教学资料的文件夹
科室的带教计划和总结
新同志入科带教资料
轮转及进修人员带教资料
本科室带教老师名单
临床科室三基理论操作培训
临床带教的各种规定、表格
护理教学查房
护理业务学习
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叁
带教老师的要求
临床带教老师叶应经得起学员考验，自身专业知识丰富、技术操作娴熟，同时还要有高尚的医德和良好的沟通能力。
临床带教老师通过精心设计教学内容、以身传教等努力，做学生的楷模。同时要敢于面对学生的评价，不断总结经验、改进自己。
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临床带教老师的选择标准
具有大专以上学历的护师及主管护师
大专毕业工作5年，本科毕业工作3年
良好的护理专业工作能力，高度的责任心
热爱教学工作
基本掌握本专科医学护理知识及专科技术
胜任本专科带教，具有一定的带教能力
提高教学水平，更新知识结构，拓展知识面，探索新的教学模式
具有良好的职业道德、慎独精神
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带教老师的榜样引导作用
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带领查房时，通过与病人的有效交流，使学员认识到护患关系中相互信任、相互尊重的意义。
书写交班，执行医嘱
时用词的准确、认真
让学员感受到医学的
科学性和严谨性，同
时加强法律意识
处理各种矛盾和纠纷
时，让学员了解到处于
矛盾中双方的权利以
及处理的技巧
注意自身的形象，无论是政治观点，还是思想感情，风度仪表和处事态度都在影响着学员。
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