文档介绍：2019年马鞍山市常态课指导人音版三年级下
一 只 鸟 仔
刘慧媛
当涂县青山中心学校
教学目标
1、引导学生用有表现力的声音和生动有趣的神态来演唱歌曲,感受台湾民歌的方言和特色。
2、引导学生了解和学****下滑音的唱法,增强歌曲的表现力。
3、学生通过节奏学****准确地通过声势为歌曲伴奏。
教材分析
这是一首流传在我国台湾地区的一首儿歌,在两段歌词中,分别表现了一只失去鸟巢找不到叫的鸟仔,和一只失去伙伴的水鸡在水沟、田地间鸣叫的情形,歌曲为五声徵调式,四二拍,音域在九度内,全曲四乐句,每句四小节,第三乐句是第一乐句的下行大二度移位,第四句是第二句的变化重复,曲式属于典型的“起承转合”,结构完美统一,四个乐句的节奏型几乎相同。下滑音衬词等使用,使得歌曲具有地方色彩。
重点难点
教学重点
确把握歌曲节奏,引导学生用相应的情绪演唱歌曲《一只鸟仔》。
教学难点
学****和掌握下滑音的演唱方法,能够准确地听出歌曲中的下滑音,并用有表现力的声音来演唱。
教学过程
一、组织教学，师生问好
二、师生互动，学唱新歌
（一）节奏练****br/>1、PPT出示：今天见到大家特别的开心
2、出示节奏谱：今 天 |见到 大家 | 特 别的 |开0 心0|
3、挑战一下，声势练****形成丰富的音响效果。
2/4  X  X  | X X  X X  |  X O  X X  |X O  O |
左 右 | 左右 左右 | 左0 右 右 | 左0 （握拳）|
    (注意:注意右手轻轻拍,温柔一些别把自己拍疼了)。
3、教师视唱《一只鸟仔》谱例，学生用以上节奏进行伴奏合作。
（设计意图：将枯燥的节奏练****用音乐游戏的形式，让学生在情境中快乐地学****解决本课中的主要节奏型：X X︱XX XX︱XO XX︱XO O‖
（二）初听新歌
师：我们的合作非常默契，瞧，飞来了一只小鸟，今天这只来自台湾的小鸟，还给我们带来了一首歌曲呢，请你听一听歌曲的节奏，有没有似曾相识的感觉呢？
学生活动：初听歌曲。探索发现歌曲中的节奏和所练****过的音乐节奏相似。
师：对！歌曲的节奏，就是我们刚刚做过的节奏游戏。
（三）复听歌曲 随音乐律动。设问：歌曲的情绪怎样？
学生活动：看乐谱听歌曲，寻找练****过的节奏、并用拍手方式为歌曲伴奏。
（四）歌曲教学
1、教师范唱
2、设问：有没有遇到不认识的字词？（衬词、象声词）
PPT出示：拐 guai 岌ji 噘jue 啁zhou
3、教师解释“衬词”的意义。
师：衬词是一些形声词、谐音词、没有实际的意义，衬词的使用不但可以突出民歌的风格和地方特点，还可以渲染气氛，活跃歌者的情绪。
4、理解歌词内容。
有一只调皮贪玩的小鸟，偷偷地从鸟窝里溜了出来，飞到一望无边的田野里去玩耍，没想到忘记了时间又迷了路，正在他无助的时候，遇见了一只和它一样迷路的水鸡，于是他们结伴一起去寻找自己的“家”。