文档介绍：宗合素质
教育观
素质教育是面向全体学生的教育
素质教育是促进学生全面发展的教育
素质教育是促进学生个性发展的教育
素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育
学校教育中开展素质教育的途径和方法
（一） 深化教育改革，为实施素质教育创造条件
（二） 优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍
更新教师的教育观念
提高教师的师德素养
强化教师在职进修制度，进一步提高教师的待遇，优化学校管理。
（三） 将教育目的落实到教学之中
（四） 教学内容要与生活实际紧密结合
（五） 调动学生的主动性和积极性
学生观
学生是一个完整的生命个体。(要乐观估计学生的大性，做到多看 优点、多赞美。)
学生个体之间存在很大的差异性。
学生身上蕴藏着巨大的潜能。
学生的成长需要人文的关怀。(尊重学生、讲民主。)
“以人为本”的学生观
学生是具有独立意义的主体，是不以教师意志为转移的客观存在
学生在教育活动中处于主体地位；
学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移；
学生在教育活动中具有主体的需求与责权。
学生是发展的人，具有巨大的发展潜力
学生的身心发展具有规律性；
学生具有巨大的发展潜能。
学生是具有个性与差异的人(学生是独特的人)，具有自身的独特性
人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础；
学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念。
教师观
）教师角色的转变
从教师与学生的关系看
教师是学生学****的促进者。
教师应该是教育教学的研究者。
教师是课程的开发者和研究者。
从学校与社区的关系来看，教师应是社区型的开放教师。
）教师教学行为的转变
在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、、互动、教学相长。
在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。
在对待自我上，新课程强调反思与终身学****发展。
，新课程强调合作。
教师专业发展的要求
，
成为终身学****者
，
反思的实践者
，
教育教学的研究者
，
交往与合作能力
，
创新精神和实践能力
教学观
教学是课程创生和开发的过程
教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程
教学过程重于教学结果
教学更关注人而不只是科学
评价规
评价目的是促进发展。
评价内容多元化。
评价方式多样化。
评价主体的多元化。
更注重评价过程。形成性评价和终结性评价有机结合
教师职业道德
爱国守法 教师职业的基本要求
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯 彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。 不得有违背党和国家方针政策的言行。
爱岗敬业 教师职业的本质要求
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。 对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不 得敷衍塞责。
关爱学生一一师德的灵魂
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈 相济，做学生良帅益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权 益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
教书育人——教师大职和道德核心
遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培 养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数 作为评价学生的唯一标准。
为人帅表——教师职业的内在要求
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规 范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正 派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
终身学****一一教师专业发展的不竭动力
崇尚科学精神，树立终身学****理念，拓宽知识视野，更新知识结构。 潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
科目二〈〈教育知识与能力》
30题：
时间
问题
20 1 5 ±
如果你是班主任，根据材料中小芳同学的表现，在对她的教育中，你认 为应该贯彻哪些德育原则？运用哪些德育方法？请分别结合材料加以 分析。
20 1 5 下
案例中的 我”主要贯彻了哪些德育原则？请结合案例加以分析论述。
20 1 6 ±
张老师采用哪些教学方法？请结合材料加以分析。
张老师贯彻了哪些教学原则？请结合材料加以分析。
2017 上
周老师给学生写的评语体现了哪些德育原则？请结合材料加以分析。
从以上的表格中可以看出材料分析题的出题方向，只要熟背知识点，再 结合材料分析合理分析，18分的题你拿15分