文档介绍：《保卫黄河》教学设计
葛家九年一贯制学校
教学目标： 1、通过欣赏，了解黄河——中华民族的母亲河，体会在《保卫黄河》中所表现的黄河的汹涌气势和中华民族的精神，理解其团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用，唤起学生的爱国热情。
感受、体验其音乐内容、音乐情绪及不同表现形式的不同效果。
分辨好齐唱、轮唱、合唱等歌曲演唱形式，并能用三种方式演唱全曲。
教学方法（教师）：引导视听、启发思考讨论、引导模唱等。
学****方法（学生）：视听、感受体验、讨论探究、模唱表现等。
教学准备：多媒体教学光盘、音乐影像、多媒体教学设备、录音机、钢琴等。 教学过程：
导入
播放“黄河”录像。课件：黄河的录像。
（问）谁来说说看到了怎么样的黄河？
介绍黄河是我国的第二大河，全长5464公里。千折百弯的黄河，象一条巨龙，成为古老中国的象征。 刚才我们看到的黄河录像里，有一段背景音乐，这段音乐是光未然和冼星海创作的《黄河大合唱》。那我们下面来听选自《黄河大合唱》第七乐章的《保卫黄河》。
播放课件《保卫黄河》问我们的歌曲名字叫保卫呢？因为我们的母亲河也曾经受过屈辱。 介绍歌曲创作背景； 在1931年，日本发动了“九一八”事变，开始了蓄谋已久的侵略中国的战争，全国上下立刻掀起了轰轰烈烈的抗日浪潮。1938年冬，著名诗人光未然带领抗敌演剧三队由陕西东渡黄河，到达山西吕梁山抗日根据地。途中，光未然亲临险峡激流，怒涛漩涡、礁石瀑布的险地，目睹黄河船夫与惊涛骇浪搏战的情景，耳闻高亢激越、深沉有利的船工号子。这一切激起了他的创作***和灵感，一部歌颂黄河、歌颂中华民族、唤起中国人民坚决抗战的长诗——《黄河吟》应运而生。39年1月，抗敌演剧三队抵达延安后，在冼星海的建议下，光未然将长诗改为歌词，3月，冼星海仅用了六天的时间，抱病完成了《黄河大合唱》的谱曲工作。4月，抗敌演剧三队在延安首演并获得圆满成功。从此，《黄河大合唱》的歌声遍及全国，激励中国人民英勇抗战。
运用音乐影像导入
初听：师：播放课件《保卫黄河》音乐影像。（完整地听）
生：聆听…… 问：生感受到了什么 ①想到了保卫祖国；②想到了保卫家乡。
这首歌曲从头到尾只有一段歌词，但是却给我们带来很强烈的感受，作者运用了哪些音乐的表现形式，就让我们一起来分段欣赏。
我们来一起欣赏第一部分，想一想，歌曲采用了怎样的演唱形式？（复听歌曲第一段） 齐唱的演唱特点是许多人一起演唱同一段旋律，作者运用这种演唱形式，想表达一种怎样的心情？（希望全国人民齐心协力，共同抗日）
欣赏第二部分，听一听，在歌词、旋律都一样的情况下，它的演唱形式有什么不同？有几个声部演唱？（课件）他们演唱的顺序一样吗？
讲解“轮唱”的知识。“轮唱”是合唱中的一种形式，是由两个或者两个以上的声部，分不同的先后顺序，演唱同一段旋律，这种演唱形式称之为轮唱。
我们刚才欣赏的这一部分，是有两个声部进行演唱的所以称为？（二部轮唱）