文档介绍：《峨眉山月歌》
教学目标：
1、学****从意象入手，体会诗歌所表达的思想感情的方法。
教学重点：积累诗常见的“月”“的意象。
教学难点：学****从意象入手，体会诗歌所表达的思想感情的方法。
教学过程：
导入
（师生以“飞花令”的形式互动对诗，激发兴趣，导入新课，带领学生走进月光的世界。）
师：大家喜欢诗歌吗？那我们以“月”为主题，来场模仿“飞花令”的游戏，大家举手说出带有“月”字的诗句。
例如：1举头望明月，低头思故乡。
2露从今夜白，月是故乡明。
3月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠。
4春风又绿江南岸，明月何时照我还。
5举杯邀明月，对影成三人。
6小时不识月，呼作白玉盘。
7我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
8今人不见古时月，今月曾经照古人。
师：清代文学家魏源曾说：“太白十诗九言月,渊明十诗九言酒”意思是李白的诗歌大多含有个“月”字，而陶渊明的诗歌总是提起“酒”字。下面让老师带同学们走进李白笔下的月光世界。李白在二十多岁离开四川时写有一首诵月名篇，就是我们今天要学的《峨眉山月歌》
二、出示学****目标
师：有了目标，就有了方向，下面我们进入诗歌的学****br/>李白，字太白。唐代杰出的浪漫主义诗人，被称为“诗仙”。 当年李白初次离开家乡，辞亲远游 ，来到了峨眉山，看见这清朗的明月，有感而发写下了《峨眉山月歌》这首诗，让我们通过诵读来感受这首诗。
朗读示范
1、教师配乐范读
2、学生诵读
三、诗词讲解
师：读完诗歌，我想请一位同学，用优美的语言来描述一下这首诗所描述的画面。
高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月。秋高气爽，月色特别明亮，月影映入江水，又随江水流去。“月亮走，我也走”，深夜独自行船，徒增几分伤感。夜间乘船，连夜从清溪驿出发进入岷江，向三峡驶去。天生我才必有用，故梦想仗剑走天涯，但乍离乡土，我思念的家啊，我想念的人啊。江行见月，如见故人。然而明月毕竟不是故人，于是我只能“仰头看明月，寄情千里光”了。离开清溪直奔三峡，恋恋不舍啊我将去向渝州。
（显示笛声、背景）
师：诗歌的意境在你的演绎下愈发优美，那我们回过头来看诗歌。
峨眉山月半轮秋，峨眉山是地点，秋是时间，半轮形容的是什么？（月）
月圆象征着什么？（团圆）
月缺象征着什么？（离别）
一轮圆月在什么时候有？（团聚）
李白在什么时候写下这首诗的？（离开家乡）
师：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
这首诗是