文档介绍：《我是中国人》教学设计及反思
教材分析：
本课以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉着手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。画面右上方配有文字“我是中国人”，犹如各民族小学生们的真诚呐喊，传达出作为中国人的自豪感。
课文通过画面告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征；我们的祖国是一个多民族的国家。通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，感受爱国之情。这是对入学第一天小学生的人生洗礼。
教学目标：
通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
教学重点：
知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
教学难点：
初步了解我国是个多民族的国家。
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
1. 播放歌曲《爱我中华》，提问：这首歌唱的是什么?引导学生说：爱我中华。
教师解释：中华就是中国。
，提问：仔细观察图片，你发现了什么？
学生回答：他们穿的、戴的和我们都不一样。
继续提问：图上这些小朋友都是中国人吗?
教师讲解：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56 个民族，其中汉族人数最多。图片中的小朋友他们属于不同的民族，虽然都身着不同的服饰，甚至他们的语言都不同，但是他们都是中国人，是一家人。
讲解不同民族的故事和风俗****惯，引导学生认识壮族、回族、满族、藏族等。
从通俗易懂的歌曲入手，结合图画进行教学，易调动学生的学****兴趣。
二、看图说话，听读句子
1. 引导学生观察画面中的远景，说一说看到了什么。
(1)引导学生看图简单介绍天安门。(红的墙、黄的瓦)
(2)引导学生认识五星红旗。
让学生仔细观察图片，从五星红旗的颜色、形状、图案等入手。
教师介绍;五星红旗是我们的国旗，是我们伟大祖国的象征。(出示天安门前升国旗的图片或录像，加深对国旗的认识。)
2. 提问：天安门是中国的象征，是我们国家的代表性建筑，你还知道我们国家的哪些代表性建筑?(教师事先可准备相关图片进行展示，如故宫、长城。)
3. 教师带读句子：我是中国人。通过看图说话，让学生初步了解天安门等中国的标志，增强“我是中国人”的自豪感。三、唱一唱，跳一跳
师生一起唱《我们的祖国