文档介绍：《我爱学语文》
一、教材分析 
   本课围绕“我爱学语文”的主题，由3幅图和4个词语组成，分成两个板块。 
第一、二幅图以良好的读写****惯为主题。第一幅图上，一位女同学正在读书，她坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书本直立略向外倾斜，眼睛和书本保持一尺左右的距离。第二幅图上，一位男同学正在写字，作业本平放，他头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。他用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45°角。两幅图的左上角分别配有文字“读书”“写字”。这两幅图可以让学生初步了解读书、写字的姿势和执笔的方法，为今后养成良好的读书、写字****惯打好基础。 
第三幅图以同学一起讲故事、听故事为主题。图中4 名小学生正在津津有味地讲故事、听故事，从他们的头饰中可以看出，一名男生正在绘声绘色地讲述《西游记》中的故事，另三名小学生听得津津有味。4名小学生都戴着头饰，这可以让学生既了解故事的内容，又感受学语文的乐趣。
 二、学情分析 
学****正确的读书、写字姿势和执笔方法，对一年级学生来说是非常重要的，它将与学生后续的学****密切相关。所以起步阶段的学****训练需要做到扎实、规范、到位，严格要求学生，随时提醒，及时纠正。由于学生刚刚入学，他们还没有脱离在幼儿园里自由自在的生活方式，上课也许会坐不住，坚持时间短，也许会觉得坐姿、写姿学****起来枯燥乏味，教师在教学时可以让学生在课堂上进行短频快的学****又以反复训练加以跟进，多鼓励表扬坐姿、写姿好的学生。另外，坐姿和写姿的掌握不是一蹴而就的，需要教师在长期的教学过程中不断地指导。故事，对于学生有着天然的吸引力。在课上，教师可以引导学生单独讲故事，也可以合作着讲故事，既锻炼学生的口头表达能力，也培养学生学****语文的自信心。通过这一活动，让学生把好的故事带到课堂上，让语文学****变得生机盎然。 
三、教学目标 
。依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。 
、演故事，感受语文学****的快乐。 
四、教学重难点 
教学重点：
能够初步掌握正确的执笔方法、写字姿势和读书姿势，在平时写字读书中养成良好的****惯。 
教学难点：
在平时练****中能注意正确的执笔、写字姿势和读书姿势。 
教学课时：
一课时 
六、教学准备 
。 
。 
七、教学过程 
第一课时 
一、故事导入 
师：同学们，有只小狮子遇到了一个难题：他想给喜欢的一只母狮子写封信，可问题是：自己不识字，更不会写信。我们该怎样帮助他呢？ 
生：帮助他写一封信 
师：怎样能让小狮子自己掌握写信的本领？ 
生：教小狮子学写字。 
师：大家说说看，学校里的哪门功课最适合小狮子学写信？ 生：语文课。 
师：那我们邀请小狮子和我们一起来学语文吧！（出示课题：学语文） 师：语文课上都学什么呢？让我们赶快打开课本边看边告诉它吧。 
二、观察发现，指导学****160;
师：谁说说我们语文课上都做些什么? 生：读书、写字、讲故事、听故事 
师：读一读这些词语。