文档介绍：《项脊轩志》教案
东宝中学 周菁
教学目标：
1、品读课文，体会归有光的散文特色。
2、咀嚼文中语句，学会鉴赏方法。
3、仔细审读细节，体会其中情感。
教学过程
一、引入
衣锦还乡（打一位明代著名的散文家）——归有光
二、《项脊轩志》——归有光
三、“志”应该是一种通过记述事物抒发感情、感受的文体。那么作者在小屋中的生活感受又是什么呢？ （要求用原文的句子回答）
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
四、他的悲喜主要在什么地方生发，跟哪些人有关：
根据课文内容填空：一间书房、两种情感、三位亲人
书房——项脊轩；情感：一喜一悲；亲人：先妣、先大母、亡妻
五、具体研****文本：
（一）请思考：在作者眼中，
“可喜”的是什么，先在文中找出相应的句子，有感情地读一读，然后简要地谈谈自己的感受。（试着将涉及的人物和事件概括为四字短语。）
可喜：修缮前后的项脊轩--------多可喜（怡然自得、怡然自安）
可悲：早慧能文的作者悲的是什么？
，家族衰败（大家庭的衰败，叔伯分家，大家庭崩溃）（家道中落）
（幼年丧母的悲痛，妪忆母亲，触动亡母之悲）
（去世祖母的企盼，追忆祖母，长号不自禁）｝（怀念亲人）
（妻子早亡）
小结：“此情可待成追忆，只是当时已惘然”。归有光追忆往事，惘然，凭吊个人遭遇的不幸，写出了对家道中落身世的惋惜和哀鸣，也写出了对亲人的深切怀恋。
（二）具体研****br/>作者的这些情感是如何体现的？试想下，亲人对自己的爱与关怀，自己对父母的情感的体现
方式，对，细节
那么什么是细节描写呢？
细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。或者说所谓细节描写，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。
（三）小组讨论：文章多处描写生活细节、平凡场景，你最喜欢哪一处细节描写，请谈谈你的理由。
示例
1：室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：‚某所，而母立于兹。‛妪又曰：‚汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。‛语未毕，余泣，妪亦泣。
一个动作、一句话，刻画了一个慈母形象，这一细节准确传达了母亲对子女的深切关怀和厚爱，同时我对母亲的无比崇敬和怀念之情也不言而喻。典型的细节可以刻画人物性格，可以传达人物微妙而深邃的感情。
1、第1处、“使不上漏„„姗姗可爱”。
课文第１段，写项脊轩修葺前后的不同景象，修葺之前略写，修葺之后详写。项脊轩原是陈年旧屋，又小，又破，又漏，又暗，简直不堪人居。但作者对它却很有感情。首先，修葺之时，不但“使不上漏”，而且“杂植兰佳竹木于庭，旧时栏媚，亦遂增胜”，着意对书斋周围的环境加以美化。其次，修葺之后，作者“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声”。满架的书都是“借”来的，说明作者当时处境之清寒，但他寒窗苦读，似有无穷乐趣。正因为作者具有高洁的情操，所以他能够从朴素的环境中看到无穷诗意。白天，“庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去”。在他笔下的庭院显得多么幽静，多么迷人！