文档介绍：关爱生命 遏止艾滋
指导思想与理论基础：
以讲故事导入，激发学生的学习兴趣，带着问题走进这节课，通过观看短片让学生了解什么是艾滋病，艾滋病的传播途径，艾滋病究竟可怕在什么地方。切断传播途径就可以达到预防的目的，从而让学生自己概括出预防艾滋病的措施。全课本着学生自主探究的精神，教师只在旁起引导的作用。
教学背景分析：
大部分学生对艾滋病了解甚少，甚至有些还存在着误解。希望通过本节的学习，帮助他们形成积极健康的生活态度，激发学生的社会责任感。
教学目标：
（一）   知识目标
，认识到艾滋病的危害。
，认识到日常生活中哪些方式是不会感染艾滋病。
，并学会关爱艾滋病病毒携带者和艾滋病病人，消除歧视。
（二）   能力目标
、自我保护意识和能力。
。
（三）   情感目标
培养学生正确对待艾滋病人，学会关爱艾滋病病毒携带者和艾滋病病人，帮助他们的生活，关怀他们的情感，消除歧视。
教学重、难点：懂得预防艾滋病是全社会的责任。
教学方式：班级教授
教学概要：一 什么是艾滋病？
二 艾滋病的传播途径
三 艾滋病的防治
教具：PPT课件、课桌椅
教学效果评价设计
本节课通过富有活力的教学过程，使学生成为教学的主体，以达到新课标的要求，主要突出在小品的设计，贯穿全课，由设问导入，激发学生的兴趣，引导学生积极主动的获取关于艾滋病的知识，领悟科学研究的方法。学生在每个板块的学习中，
都能积极主动的思考，最后再由小品激发学生关爱艾滋病患者的情感，以签字仪式达到素质教育的目的。
教案过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、讲述：请看大屏幕。
讲述：小辉的同学为什么害怕与他接触？小辉会把艾滋病传染给他的同学吗？带着这个问题我们走进这节课
标题：关爱生命 遏止艾滋
二、播放录像“什么是艾滋病？
提问：你对艾滋病了解多少呢？ 
《师生共同总结》
什么是艾滋病（AIDS）？
概念：艾滋病是由艾滋病病毒引起的一种严重传染病，医学全名：获得性免疫缺陷综合症。艾滋病病毒本身并不会引发任何疾病，而是当免疫系统被艾滋病病毒破坏后，人体由于失去抵抗能力而感染其他疾病导致死亡。
三、讲述：艾滋病的可怕之处
 
 
 
 看课件
 
看录像
学生讨论并回答
（教师巡视指导）
 
 
 
 
 学生回答
 
 
 
 
 
以设问导入，激发学生的学习兴趣
 
 
 
检验学生知识面
通过课前学生自己收集资料，培养学生自学的能力，以及搜集整理资料的能力。
 
 
 
 
 
 
看图片：艾滋病携带者
看几组图片：艾滋病病人
 看短片了解艾滋病的危害
四、讲述：艾滋病真的那么可怕吗？可以预防吗？
教师讲述：可以预防，比感冒发烧还容易，因为艾滋病有它的传播途径。要想遏止，就得了解艾滋病的传播途径。
看短片了解艾滋病的传播途径。
［师生共同总结］
（一）艾滋病的三种传播途径