教学质量分析.doc

文档介绍：2011—2012学年度第二学期
五年级数学教学质量分析报告
一、 试卷分析
本次五年级数学期末考试试题题量适中，难易适度，卷面体现了 知识的基础性（考查了学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单 基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能 力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考 查。）、全面性（无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能 地全面涵盖全册的数学知识，并综合应用），实践性和现代性。从学 生做题情况看，成绩很不理想，成绩不理想的原因主要是学生的计算 能力和运用知识解决实际问题的能力薄弱，具体分析如下：
第一题“填空”错误率最高的是4题。这道题，很多学生没有理 解题意，把第2段和前2段的意思混淆了。平时的练习中也涉及到这 样的练习，但从做题情况来看，学生没有建立深刻的认识，说明练习 是无效的。
填空题的第3题，错误率也是较高的。分数变小数遇到除不尽的 情况不知道如何填写，乱写一气。这是五年级上册学过的知识点，说 明学生基础知识掌握不牢。第10题，错误率也较高。不知道谁作除 数，答案才会五花八门。
第二题判断题，错误率最高的是第5题。对于折线统计图的优点 掌握不牢。
第三题选择错误率最高的是第1小题，对于分数乘除法计算法则 搞不清楚。
第四题第1题直接写得数，总体情况不错，整数减分数有一些学 生掌握不好，错误率较高。2题计算，能简便的要简便，3题解方程。 计算题做的很不理想，错误主要是不认真造成的。计算的方法和简便 方法基本都会，但是在做的时候，会把数抄错，符号看错，加减算反。 平时虽然注意让学生认真计算，但很让人失望，计算丢分最不应该。 因此，学生计算习惯培养需要大力加强。
第五题方向与方位，正确率较高，今年如此的好，与我们今年改 变教学方法是分不开的。
第六题“解决问题”覆盖面广，基本涵盖了本学期所有的应用题 的练习，解决问题是这份试卷中错误率最高的一题，其中第三小题错 误率高的惊人，很多学生没有读懂题目，不知道一对的意义。此题应 计算2个五个无盖正方体表面积。一个正方体体积。另外，4题对于 打折的折后价和原价的求法不是很明白，此题是练过的类型，但是就 有很多同学方法错或者计算错了，虽然进行了讲解和订正，但还是这 样的差，说明讲解的效果很差，如何让学生形成能力，很难呀！
二、存在所的问题：
1、 学生学习习惯差，上课倾听的能力有待于