文档介绍：: .
附件1:
“湖北移动校幌杯”第九届“教育技术理论与实践”征文
评选活动暨第五届全国中小学教师信息技术与教育
创新论文大赛湖』谜拔赛作品登记表
姓名
赵治国
性别男
教龄 12
年龄
37
E-mail
******@
职 称
中一
办公电话
07123233088
手机号码
**********
通讯地址
湖北省应城市第二高级中学
邮编
432400
征文类别
教学设计
网上注册号
学科
化学
出版意向
专著口 电子杂志口 学术刊物口 增刊口 不同意口
参赛调查
2008口 2009口 2010口 2011口 2012口 2013口
（您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾）
作品名称
胶体教学设计
摘要
一、 教学设想教材分析教学思路与设计
二、 教学目标分析
三、 教学内容分析：
四、 教学设计流程
五、 教学反思：
关键词
分散系分散剂分散质胶体
注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整 的作品登记表设为参赛作品首页。
②网上注册号必填。
教学设计
（第一课时）
应城市第二高级中学 赵治国
一、 教学设想
1、 教材分析
溶液和浊液这两种混合物在初中已涉及过，但是，没有从分散系的角度对混合物进行分类。胶 体知识研究的不是某种物质所特有的性质，而是物质的聚集状态所表现出来的性质。对学生而言是 一个较为陌生的领域，是学生通过分类思想来研究物质、观察物质新的切入点。胶体的性质表现在 很多方面，教材只是从胶体与溶液、浊液区别的角度引出，教学中还要学生联系生活的实际，加深 了解有关胶体的性质和重要应用，使学生认识到物质的性质不仅与物质的结构有关，还与物质的存 在状态有关，从而拓宽学生的视野。
教学方法：问题教学、分组讨论、归纳、实验探究。
2、 教学思路与设计
以学生为主体，自主学****在引导探究中获得知识，为将来的终身学****奠定良好基础；通过展 示引出新课，通过实验、比较的方法，巩固胶体、溶液、浊液的本质区别，增强学生的感性认识。 引导学生联系实际，让他们列举现实中常见胶体的实例，感觉化学是密切联系生活实际的，激发兴 趣；做好探究实验，引导学生观察现象、分析现象，培养学生的探究能力。
二、 教学目标分析
知识与技能：
知道胶体是一种常见的分散系，了解胶体的重要性质和应用。能用物质的分散系的概念解释一 些实际问题。
过程与方法：
重视联系生活实际，学****运用观察、实验、交流等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归 纳、概括等方法进行加工。通过在开放的问题情景中自由讨论、自主形成结论，形成探究、自主、 合作的科学学****方式。
情感态度与价值观：
充分发挥学生的自主性，让学生在实验探究过程中，培养参与化学科技活动的热情和将化学知 识应用于生产、生活实践的意识，培养学生学****化学的兴趣，激发学生积极自主学****的热情，赞赏 化学科学对个人生活和社会发展的贡献。
教学重点、难点：胶体的概念及性质。
三、 教学内容分析：
本节课主要讲分散系的概念以及