文档介绍：&鼹学生心嗣申鳓英语羲师飘业规撬摘要随着现代科学发展和经济的全球化,英语成为世界文化和信息交流的重要手段,掌握并熟练地使用英语己成为众多中国英语学****者的梦想。这些来自社会和学生等方面的压力推动语言教学朝着更高的目标发展,过去,外语教学是“贵族式”教育,一群教师教几个学生, 而这几个学生还是精心挑选,语言能力出众的人。过去学生学****语言的方法和条件也与我们今天不可同日而语。我们面临的情况是一个教师教一大群学生,我们的学生不仅要用外语应对升学的需要,在未来他们还要用外语来提高他们的职业水平和满足他们的生活和工作需要。他们对语言学****的要求远远超过了过去任何一代外语学****者,因而他们所受到的语言学****压力也是空前的。学生的这种压力对教师的教学构成了严重的挑战,我们的大部分外语教师来不及通过细致、严格的教学训练就匆匆走上讲台,有的老师在工作中边干边学,逐步提高教学水平,真正做到了教学相长,但也有大批教师不能适应这种压力,采用了各种违背教师职业规范的教学态度和手段,而且这种现象正在呈现“恶性蔓延”的态势,他们的学生完全有可能将这种“不规范”当成“规范”,潜意识地“培养”了“未来”的教师。在他们未来成为教师以后,也用这种“不规范”的“规范”来指导教学。教师的这些职业行为“失范”对学生的伤害是巨大的,它毒化了师生关系, 误导学生的学****方向,也导致了外语教师面临在学生心目中的天平倾毋砖攀垒蝴鼠中的英语撼师取韭规范斜的教育危机。为了改善目前这种状况,2001年《基础教育课程改革纲要》颁布标志课程改革的开始,同年,《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》(实验稿)(简称新课标)出台倡导英语教育应该以“学生为主体”教学,体现人文关怀,关注学生全面发展。新课程标准能否顺利实施的关键取决于外语教师的素质。为此,为了更好地发展外语教师教育的事业,本研究探讨学生是如何看待他们的外语教师的,外语教师给他们留下的是一个什么样的职业形象?研究方法采用访谈,请学生讲述他们的亲身体验,反思外语教学中出现的大量“失范”现象,探讨外语教师在新形式下需要什么样的职业规范,寻找外语教师的职业规范底线,为教师职业规范的建构提供参考。本研究采用叙事研究的方法。通过滚动抽样对黑龙江省牡丹江师范学校16位学生进行深度访谈,采用同质抽样,分析169名学生的述说和回忆英语教师的不良行为对学生所产生的影响,总结出原因, 指出英语教师应该具有的基本素质和职业标准,完成自下而上的理论构建。全文分为四个部分:第一部分介绍了研究的问题、研究的背景、研究方法及国内外有关教师职业规范研究的方法和趋势;第二部分是反思英语教师的职业规范;第三部分为结论,总结英语教师的职业规范标准及对标准的测试;第四部分是研究中的感悟。幕键词: 教师规范学生英语教学新课标砖砖拳生心璃中的荚语拣押职业规范 Abstract The globalization ofmodem technology andeconomy haspromoted theEnglish language e adobal means munication an expert controlofthe language e adream formany pressure fromthele锄em andsociety iSpushing thecircleoflanguage teaching to ireprove theirprofessionalism insome thepressure iSalSO hurting theprofession through itssuigeneris havoc on也e professional damage can be found intheomnipresence hical practice intheclassroom,in thedeteriorating ’ the studentswho are trapped inacademic all teachersofEnglish al'efacing a challenge ofthe reputation crisis on allunprecedented scaleintheheartofthe studentsand hence thesociety. Inorder torectify thissituationthe new Chinese E