文档介绍：《走进花果山》导学案
年级:二学科：数学主备人：李子孔修改使用人：—第二单元）第1、2课时总第课时
第步：设置目标
【课堂目标】
1、 初步了解加法的意义。
2、 能够看懂图意，根据图意，列出算式得出得数。
3、 培养同学们第二问题意识。
4、 培养学生的观察能力和表达能力，能应用知识解决简单的加、减法计算的实际问题。
5、 使学生初步体会生活里有很多计算的问题，培养学习兴趣。
【课前准备】
多媒体课件、小棒、口算卡片
【课时划分】2课时
第二步：达成目标
【童真课堂情境预设】
“同学们你们看过《西游记》吗？喜欢孙悟空吗？今天老师就带领大家
到孙悟空的老家看看吧！
出示图片（花果山）
【温馨提示】 可以根据需 要让学生结 合自己已有 的知识，自主 交流对孙悟 空的认识。
【达标步骤与方法】
1、教学加法例1
投影：学生观察，说说图意。(学生自由发言)
提问：你们看见看到了什么？
(学生理由说)
师：有多少只猴子呢？
生：有5只猴子
师：你是怎么知道的？
生：我是数出来的。
生1：地上有2只猴子，树上有3只猴子，一共有5只猴子。
师：边做手势边说，把2只猴子和3只猴子合起来是5只猴子。
师：你们能像老师这样边做手势边说吗？
师；那么，怎样来表示呢？
师：根据同学们的算式肯定他们成果，与此同时介绍加法的意义。
把2和3合起来用可以用加法计算。
接着介绍加号以及算式的读法。
2、同学们，你们看见图还能提出什么问题？
前后位讨论。
指名说。
请同学们完成29-30页的练习和问题口袋。
二、巩固练习：
1、 看图列式，体验加法的意义。让学生先说说图意，提出问题，再来 独立完成并交流为什么要这样算。
2、 口算练习
练习时除了让学生填写口算结果外，还可以制作成口算卡片，经常性的 进行口算练习，不断提高学生的口算速度。
【温馨提示】 可以让学生 在已有知识 的基础上，充 当“小老师” 自己介绍加 法，教师进行 适当的归纳 和引导。
过程评价方法 注重学生的 经验和体验， 在活动中鼓 励和引导学 生自我表现。
3、 让学生以组为单位算式的练习活动，变换练习的形式，引起学生口 算的的兴趣。
4、算式与数的的比较大小，可以先让学生独立去做，然后交流，再来 总结经验。
6、综合性的练习，重点指导学生的算式的写法，让学生知道怎样写算 式才整洁、美观。
三、小结：
同学们，今天表现都很好，老师奖励大家，请同学们自己看图编一个有 关数学的故事，然后回答问题。
第三步：反馈目标
【温馨提示】
5+3=
3+5=
4+5=
2+4=
1+4=
2+7=
4+3=
6+1 =
3+2=
3+4=
1+5=
3+1 =
【素养展评】
注意规范学
生的书写，让 学生养成保 持整洁的习 惯。
【反思升华】
这是10以内数的加减法接触的第一课，同学们看到手中的学具都很兴奋, 我们开始了初步了解加法的意义。培养学生能够看懂图意，根据图意，列出算 式得出得数。在这节课中学生的动手、动嘴、动脑都得意体现。学生自立能力
强一些的这节课就很轻松，那些动作慢，就有些糟，有的甚至乱成一团，所以,
加强同学们的常规训练是必须的，而且要长抓不懈。
【拓展作业】
课堂总评
学生课堂表
现比较积
极，但是部
分学生态度
不够认真。
1、 我们班男生（）人，女生（）人，一共（）人。
□ + □ = □
2、 你还能提一个加法问题吗？
年级：一学科:数学主备人:李子孔修改使用人: 第三课（单元）第3、4课时总第 课时
第步：设置目标
【课堂目标】
1、 学会对交换相加两个数的位置得数不变规律的理解和学习。
2、 学生学会有关0的加法。
3、 进一步体验加法的意义。
4、 加强数学与生活之间的练习体会。
【课前准备】
小黑板、教学挂图、数学学具盒
【课时划分】2课时
第二步：达成目标
【童真课堂情境预设】
同学们，今天老师带你们到花果山野餐好吗？
请同学们看图，你都看什么？
请把你看到的，讲给小组同学听，看谁观察的认真仔细，故事讲的又好。
【温馨提示】 注意抓住学 生的学习兴 趣
【温馨提示】 可以采取小 组比赛的形 式来进行教 学。鼓励更多 的学生参加， 锻炼学生的 表达能力
过程评价方法 适时鼓励学 生，小组评价
【达标步骤与方法】
1、 老师看见这个小组的同学表现的真好，想奖励这个小队，你看老师 要准备几个小红花呢？
为什么要准备8个小红花？
请同学们看挂图，一个小朋友，带了很多的香肠，想分给同学们吃，你 说他应该需要多少跟根香肠？
我们应该计算什么