文档介绍：职高理化组化学教学案
课题：《化学平衡移动》备课人：赵改玲课时：2 时间：
学衡移动概念
知道化学平衡移动方向与速率的关系
能够判断化学平衡移动方向
学衡移动
学衡移动
教法、学法指导：
依据学习目标自学课本,按照学案独立自主学习,用红笔标注重点、疑点问题，便于课堂讨论，课堂上通过小组合作、互动、展示点评加深对本节知识的理解，达成目标。通过阅读教材，通过多媒体展示，熟悉平衡移动的知识，感悟平衡移动原理。
导学过程：
〖温故知新导入〗：
说出化学平衡的概念
化学平衡的特征是什么？
〖出示目标〗：
投影出示目标，学生齐读目标，明确学衡移动
当一个可逆反应达到平衡状态后，如果改变_______、_______、_______等反应条件，就会使正、逆反应速率不再相等，从而导致可逆反应主要向反应速率的方向进行，经过一段时间，可逆反应在新的条件下，又可以建立以个新的平衡状态。这种因反应条件改变，使可逆反应从一种平衡状态向另一种平衡状态的变化过程，称为_____________________。以上过程可归纳如下：
某条件下的化学平衡平衡破坏新条件下的新化学平衡
[深入探究]
平衡移动方向与反应速率的关系
(1)v正____v逆，平衡向正反应方向移动。
(2)v正____v逆，平衡不移动。
(3)v正____v逆，平衡向逆反应方向移动
〖问题导学2〗：化学平衡状态的影响因素
影响化学平衡移动的外界因素主要有、、
浓度（P84页观察与讨论）为例
实验结果表明，在稀释后的血红色溶液中再加入或，均可以使溶液的颜色，即使血红色化合物的浓度。说明增大反应物浓度，_________加快，平衡向_________移动；相反增大生成物浓度，_________加快，平衡向_________移动。
浓度对化学平衡移动的影响可以叙述为：
②温度（演示实验：P86-87页观察与讨论）
(浸入热水)温度升高，气体的红棕色比室温______，说明平衡向___________移动；(浸入冰水)温度降低，气体的红棕色比室温____，说明平衡向___________移动。
浓度对化学平衡移动的影响可以叙述为：温度升高，平衡向___________移动；温度降低，平衡向___________移动。
③压强（演示实验：P86页观察与讨论）对于有气体参加或有气体生成的可逆反应来说，压强对于平衡状态的影响是通过改变浓度来实现的。压强改变，浓度不变时，则_________________不变，平衡不发生移动。不特别指明的情况下，体系压强改变，就是通过改变体积来实现的。
实验表明对于达到平衡的可逆反应2NO2 N2O4增大平衡体系的压强,混合气体的颜色 ,颜色先变深是由于 ;后变浅说明平衡向 , 混合气体的颜色 , 颜色先变浅是由于