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学风建设计划书 2021班级学风建设计划书.doc

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学风建设计划书 2021班级学风建设计划书.doc

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学风建设计划书 2021班级学风建设计划书.doc

文档介绍

文档介绍:学风建设计划书 2021班级学风建设计划书
良好班风学风的形成离不开班主任的管理、任课老师的配合等方面的因素影响。下面是有20________班级学风建设计划书,欢迎参阅。
20________班级学风建设计划书范文1
学风是学****风气,是一所大学的灵魂和气质,是一所大学的立校之本;班风是这个班级所有成员素质的综合体现,是这个团体健康与否的重要体现。良好的学风、班风是提高学生综合素质,促进学生成长成才的重要保证。
班集体建设最重要的就是营造良好的班风学风,正气充盈、积极向上的班级才能在竞争中立于不败之地,没有良好的班风学风,其它一切都是空中楼阁。但良好的班风学风不是一蹴而就的,是一项长期的任务。
良好的学****氛围有助于学生形成强烈的成就动机,激发求知欲,形成合理竞争态度和方式。只有建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体,学生之间才能形成良好的人际关系,也才能让学生在集体中去寻求归属和依托。正如著名教育家叶圣陶先生说过:“学****是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的****惯......”大学是人的成长的过程中最为重要的阶段,也是人的素质形成的重要阶段,而良好的班风对学生性格的形成,好作风的形成,甚至一生中对事业的态度,都会有潜移默化的影响。
学风以班风形成为基础。但学风又以学****重心,并促进良好班风的发展。所谓学风就是要创设一个良好的学****环境。一个班级创设良好的学****环境,把丰富班级文化,形成良好的班风学风,是促进学生心理素质提高的一个重要因素,也是学生心理发展生态环境重要内容。
班级班风的建设分为卫生,纪律,学****班级荣誉,集体活动。卫生方面:每个宿舍要注意宿舍的卫生问题,营造一个干净的生活环境。纪律方面:要注意上课迟到、早退等现象,提醒同学们遵守校规班规。学****方面:要坚持早读,进行早读登记制度,不定期的举行一些班级比赛,如辩论赛,表演赛等。班级荣誉方面:积极参加院级班级间的比赛,为班级争光,认真准备考试,提高班级平均绩点,积极备战四级考试和计算机考试,保证通过率,为班级荣誉做贡献。集体活动方面:除了参加学院的活动外,不定期举行一些班级活动,如家庭聚餐,一起去郊游烧烤等。
在此,对班级班风学风建设有以下一些看法:一:严抓考勤制度。班级可以成立学风、班风建设执行小组,加大考勤督察力度,动员任课教师做好课堂考勤,班级做好自查记录。二:开展多样化学****活动。班级定期召开学风、班风建设班会,讨论近期班风学风建设情况,并讨论其好处。我们要打好专业知识基础拓宽学****领域,通过英语与计算机通过率。积极参加学院举办的一些活动,如演讲比赛,辩论赛等,丰富学生的课余生活,为更多的学生更好地发挥特长和施展才华提供广阔的舞台。
我们是集体的一分子,集体的荣辱与自己息息相关,集体的事就是自己的事,集体的荣誉是通过每一个人的努力付出得到的。学生在做任何事情之前,首先想一想这件事是错是对,对集体荣誉有无损害,强调我们班级是一个学****气氛浓厚、纪律性强的班级,如果哪个同学做不到这些,便使我们的班级形象得不到外界的认可,对集体荣誉有所损害。增强集体观念,培养高尚的情操,形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。
20________班级学风建设计划书范文2
班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。班风的好坏对班级的建设,对学生的成长都有很大的影响。良好的班风能给学生带来有利于学****有利于生活的环境,能使学生精神振奋,班级正气上升;不好的班风会使他们受到不健康风气的熏染而消极不思进取,使整个集体涣散。因此,班主任要注意使班级形成一种良好的风气,成为一种教育因素。
然而良好的班风不会自发形成。要培养良好班风,应着重做好以下工作:
开展活动,增进团结。
组织和培养一个良好的班级集体,应该贯穿在各种活动之中。通过开展各种各样的富有教育意义的活动,以培养学生的集体责任感、荣誉感、自豪感。发展同学间的友谊,增进同学间的团结,可采用评选“班级之最”的方式对学生进行正面引导教育,增强学生的集体荣誉感、责任感、自豪感。方法是开学初就公布评选的内容和方法,按规定选出班级里“最关心集体的同学、学****最勤奋刻苦的同学、最受欢迎的班干部”等。经常开展这样的活动,使每个学生都受到教育,被评选上的同学倍受鼓舞,处处严格要求自己;没选中的同学也以他们为榜样,争取下次选中,使班级里形***人争上游的好风气。
全员发动,形成共识。
一个班到底要树立什么样的风气,应是一个动员全体学生,统一认识的过程。一般做法是:首先,班主任要精心设计、精心组织一个主题明确的班会。其次,班会形式要新颖、活泼,师生共同讨论,民主确定班风标准。讨论越充分,认识越深刻,越有自觉性,这是培养班风的起点。班风标准确定后,由班主任、学生干部通过各种形式及时和任课老