文档介绍：语文园地四
［教学目标］
，了解火车票上的主要信息，引导学生在生活中主动识字。
，并用“……像……”说说生活中的事物，能在句子中理解词语的意思。
，并能根据实际情况写留言条。
、句子。
《画家乡》，初步感受祖国山河的壮美,激发学生热爱家乡的情感。
［教学重难点］
，积累词句。
，掌握留言条的写法。
，初步感受祖国山河的壮美。
［教学课时］2课时
第一课时
［课时目标］
，增强在生活中主动识字的意识。（重点）
，并用“……像……”说说生活中的事物。（重点）
。
，并能根据实际情况写留言条。（难点）
一、识字加油站
。
（1）师：同学们，你们所认识的字是从哪里认识的？ （指名说识字方法）
（2）引入新课。
。
（1）观察车票，圈出不认识的生字。
（2）小组讨论，互相当“小老师”，教教其他同学。
（3）指名读，学生读得不准确的字，师适当引导、正音。
（4）“南昌”是地名，“铺、调、硬、卧”在火车票上是以词的形式出现的，可联系生活识记。
（5）强化生活识字的理念，引导学生交流：你还从哪些车票上知道了与这张火车票上不同的字？
二、字词句运用
第一题：
,像什么。
。
：
（1）弟弟的鞋像鸟窝。
（2）爸爸的鞋像小船。
：
柳条云朵枫叶椅子路灯胡子鞋
：你能用刚才那样的句子说说上面这些物体吗？
。
（1）柳条像姑娘的发丝。（2）云朵像羊。
（3）枫叶像手掌。
第二题：
：你有哪些理解词语的方法？
，理解句子里词语的意思。
隐蔽：即隐藏，这里指八路军躲藏在山里。
烦恼：困难，拿不定主意，心烦。
流连忘返：这里指山水像画一样美，让人流连其中，舍不得返回。
三、学写留言条
。
师：你们遇到过有事外出，但家里没有人的情况吗？这个时候，你应该怎么办呢？ （板书课题：学写留言条）
。
(1)阅读留言条。
(2)看看留言条分为几个部分，每个部分应该怎样写。
称呼：要顶格写，明确是写给谁的。
正文：正文段前空两字，重点部分是正文，要写清楚什么事，一般只说一件事。
署名和日期：都要单独占一行，并且右对齐。
。
(1)从下面选择一种情况，写一张留言条。
①去办公室还书，老师不在。
②通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。
（2）学生写留言条。
（3）分小组交流留言条。
（4）每个小组推荐一名写得好的同学，在全班交流。
第二课时
［课时目标］
，并积累相关的词语。
，初步感受祖国山河的壮美。（难点）
《画家乡》，感受祖国的美好，热爱自己的家乡。
一、我的发现
（雪