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放风筝》
《放风筝》教学设计
严丽菊
教学要求
1．理解课文是如何将风筝飞上天的过程以及美丽、热闹的天空写具体 的。
2．有感情地朗读全文，背诵课文五、六节。
教学准备
多媒体幻灯片 (五张 )
(1) 各式图案的风筝、说话练****题一道。
(2) 两段对比的话。
(3) 风筝随风飘荡的情景 (伴随优美的音乐 )。
(4) 辅助背诵的两段话。
第二课时 教学过程
一、复****导入
1．导语：上一节课我们学****了生字新词，初步感知了课文内容。重点 学****了课文一、二节，了解到作者从体育场上人很、风筝的样式多、 放风筝前的喜悦心情这几方面来具体写的。
2．朗读一、二节。教师引读：
到体育场来放风筝的人可真不少•…风筝花花绿绿，各式各样••…我跟哥 哥说
3．出示多媒体幻灯片 (1)
(1) 仔细观察：除了书上描述的以外，天上还有哪些风筝 ?
(2) 说话练****br/>天上有()，有()，有()•就是没有()。
二、发现学****一)
1．过渡：望着天上各式各样的风筝， “我”和哥哥迫不及待地想让风筝
飞上天。课文 (三、四节 )具体描写了放飞风筝的经过。
2．出示多媒体幻灯片 (2)：哥哥拿着线轴，向前跑。我拿着风筝。哥哥 收住脚， “大蜻蜓 ”飞上了天空。
3．这两段话有哪些不同 ?课文第三节是怎样将放风筝的经过写具体的 ? 围绕这两个问题开展四人小组学****br/>要求： 1）每位组员都要发表意见。
2）学****组长组织组员交流。
3）组长最后归纳 .总结。
4．学****组长交流学****结果，教师适时点拨。
5．朗读三、四节，读出高兴的语气。
三、发现学****二）
1．过渡：成功地将风筝放飞上天，给 “我”和哥哥带来了快乐。欣赏风 筝在天上随风飘荡的情景，更是一种无穷的乐趣。
2．出示多媒体幻灯片 （3），随着优美的音乐欣赏风筝在天空中随风飘荡 的情景。
3．多美丽的天空，又多热闹的天空。听老师读课文，老师读得好吗 为什么?
一会儿，又飞来几只小鸟， 它们围着“大蜻蜓”叽叽喳喳地叫。 我正看得 入神，西边又飞起一只美丽的 “大蝴蝶 ”。
4．学生评价教师的朗读。
教师追问：这些语句为什么不能去掉 ?体会作者是如何将美丽的天空写 具体的。
5．有感情朗读第五节。
6．分工读第六节，在朗读中体会并 .总结相似的句式： 什么，怎样，好像在干什么。