文档介绍：探讨培养学生学习物理兴趣
内容摘要:兴趣是激发学习的动力,兴趣是减轻学生学习的负担,激发想象力,。经过多年的物理教学对如何培养学生学习物理的兴趣进行了探讨。
关键词: 培养学习物理兴趣探讨
前言
“授业无趣,必不乐学”。教育理论和实践都告诉我们,兴趣是最好的教师,只有当学生对所学知识产生浓厚的兴趣,并进而养成良好的爱学习、善思考的习惯后,学生才能知难而退,锲而不舍。
一、培养学习物理兴趣的意义
1、兴趣是激发学习的动力:前苏联教育家苏霍姆林斯基所说:“如果你只指望靠表面看得见的刺激来激发学生对学习、对课的兴趣,那就永远也培养不出学生对脑力劳动的真正热爱。要力求使学生亲自去发现兴趣的源泉,使他们在这种发现中感到自己付出了劳动和有进步,这本身就是一个最重要的兴趣源泉。兴趣是生长中的能力的信号和象征。……兴趣显示着最初出现的能力。”在学习过程中学习兴趣有时能弥补智力发展的不足。因此,在八年级学生开始学习物理的初始阶段,要通过物理学科的教学内容来激励学生的学习动力。树立起强烈的学习愿望。
2、兴趣是减轻学生学习的负担,激发想象力
“一个有自由心灵的人不应该奴隶地去从事任何学业,虽然勉强而行的身体力行不致损害身体,但是强迫学习的东西不会保存在心理的。”诚如孔子所说的:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”也就是说兴趣所带来的情绪是轻松愉快,积极主动,孜孜不倦,高度集中。正是教育性教学中良性循环的心理活动。诺贝尔奖得者肇中教授经常在实验室连续几天几夜地工作,有人问他苦不空?他回答说:“一点也不哭。正相反,我觉得很快活,因为我有兴趣,我急于要探索物质时间的秘密。”如果学生对某一活动产生浓厚的兴趣,则?使他们打开眼界。从而从多方面得到启发产生丰富的想象力。正如达尔文在《自传》中写道:“就我记得的我在学校时期的性格来说,其中对我后来发生影响的,就是:我有强烈的多样的趣味,沉溺于自我感兴趣的东西,深喜了解任何复杂的问题和事物。”从兴趣产生乐趣,进而树立志趣,这样激发学生积极主动学习,产生丰富想象有着重要意义。
二、如何培养学生学习物理的兴趣
“热烈的学习愿望,明确的学习目的,是学生学习活动的最重要的动因。培养这种愿望的工作,是跟学校的全部教学和教育工作的安排紧密联系的,并且首先是在课堂教学中实现的。”教学的内容在教学中是对学生发生影响的最重要的东西。教学要生动活泼,引人入胜,启发思维。这与学生主体活动和学生求知欲的发展有关的。
1引用的实例注意具体生动
实例叙述注意思路清楚,所提问题有吸引力,在不断揭示矛盾和解决矛盾中讲述知识,力戒平铺直叙,介绍知识的广泛应用,使学生体会到学习物理的重要性。如能根据物理学科特点,让学生自己去感觉一些现象和事物,则会产生很不同的效果。
例如:讲八年级的“温度”时先让每位学生感受一下由金属、木头和塑料做成的、大小一样的三个小板块的温度,这时,课堂里气氛会活跃起来,学生会认为:感觉由塑料做成的小板是温的,而金属做成的板块是凉的。而通过温度计测量,学生发现:这三者的温度其实是一样的。是我们的感觉发生了差异。为什么会有这样的错觉呢?由此可见,仅由感觉器官去判断别物体湿度的高低是不可靠的。要对物体作出正确判断并得到其精确的量植,必须通过各种不同的仪器和工具进行测量。将某些看上去似乎是“教条性”的内容,与现实的生动实验事例