《四季歌》教学设计[1].doc

文档介绍：《四季歌》教学设计
课题：四季歌
课时：12
授课日期：
教学目标：。
. 反复记号和延长音记号，并了解在歌曲中的作用。
通过学唱歌曲，了解歌曲中同头换尾的手法。让学生了解四季，热爱大自然。
重点难点：，用声势律动表现歌曲。
教学过程：
一．导入：
在音乐中欣赏大自然美景图片
大自然是一座宝藏，一年四季给我们翻开一页又一页绚丽多姿的画面，下面让我们一起走进四季。去来欣赏那美不胜收的景色
出示四季图片，请同学们说一说自己喜欢什么季节，为什么？
尽管对待四季的态度各不相同，其实每个季节却有它独特的魅力之处，像春天的升级，夏天的活力，秋天的浪漫，冬天的回忆，都是吸引我们的地方。
今天我们来学****一首歌曲《四季歌》
二 学唱歌曲
1初听歌曲。说一说歌曲的演唱顺序（.,并理解其含义，，再练一练）
。说一说歌曲的旋律是什么特点？（找出相似句和相同句）（同头换尾）我们一起来唱一唱。
完整演唱歌曲，找出演唱时存在困难的地方
学唱啦啦啦啦部分
学****延长记号（师范唱，对比法）
歌曲处理：歌曲分为几个部分？（两个）
在第一部分：声势：拍手捻指拍手捻指，双手打开。
第二部分：表现了欢快活泼的生活，我们采用断音唱法，我们来试一下吧（在此提醒延长音记号的作用，师范唱，有结束的感觉）
学生跟琴完整演唱
学生加入声势动作完整演唱。
拓展
1. 我们这首歌用歌曲的形式表达了作者对四季的喜爱之情，我们还可以用什么形式来表达对四季独特的爱呢？
《春晓》《小池》《山行》《江雪》
小结
今天我们学****了一首充满童趣的歌，这首歌让老师想起了童年时代的快乐时光，同时让我们感受到四季不同的美，纯真的童心是最可贵的，愿同学们能不断发现身边的美！