《小鸟 小鸟》[1].doc

文档介绍：《小鸟 小鸟》
年级：5年级
课时：第1课时
教材分析：本首歌曲欢快活泼，充满了孩子们队大自然的热爱与赞美之情，深受少年儿童的喜欢。但歌曲中的弱起、八分休止以及十六分音符较多，是歌曲的难点。
学情分析：五年级的学生对于欢快的歌曲容易掌握，但歌曲中的十六分音符较多，学生学起来有一定的难度。
教学目标：
情感态度与价值观：通过学****本首歌曲，让学生感受春日景色的美丽，将自己比作春天里的鸟儿，尽情在春天的怀抱力展翅高飞、欢快歌唱，培养其热爱周围一切美好事物的个性，从而健康成长。
过程与方法：学****时，要为孩子们创设愉快而轻松的学****环境，并掌握一些歌唱和学****的小技巧。
知识与技能：掌握八分音符的写法，并用富有弹性的、优美舒展的歌声连贯而自然的演唱两个八分音符中的休止符。
教学用具：钢琴、多媒体
教学方法：示范法、讨论法、聆听法
教学重难点：
重点：掌握八六拍的含义
难点：歌曲中有许多休止，要让学生唱的连贯，不形成断气的感觉。
教学过程：
组织教学：学生聆听着《致春天》走进教室。
导入新课：
师：我看到了外面有许多的小鸟，好像在唱着什么，让我们一起来听一听吧。
（多媒体课件播放MV,让学生感受春天的美好以及小鸟的欢快。）
聆听：
听：师：你觉得歌曲该用怎样的情绪与速度演唱呢？听并思考。
生：欢快、亲切、活泼的
听：师：整首歌可以分为几个部分？歌曲是多少拍的？
生：可以分为两个部分；八六拍
师：讲解八六拍的含义
听：师：歌曲中的鸟儿是怎样飞翔的呢？让我们一起模仿一下吧！
学生听范唱一起模仿小鸟飞翔。
学唱：
（1）、小鸟与孩子们的歌。（歌曲第二部分）
师：小鸟的舞姿很美妙，歌声更动听。你听：
（播放小鸟的歌声）
师：哪些同学想学学小鸟的歌声呢？
（一部分同学学唱高声部，师进行示范与伴奏）
师：小鸟的歌声刚落，又传来了孩子们的歌声，我们一起来唱一唱。
（学生随伴奏唱低声部，教师将低声部改为一个音，学生更容易快速学****产