《小鸟小鸟》[4].docx

文档介绍：《小鸟小鸟》
教学重点：通过聆听体会身边的春天
教学难点：表演《小鸟、小鸟》
教学过程：
一、表演《小鸟小鸟》
。
设问：(1)哪些小动物是人类的好朋友?我们要加以保护。
(2)你能说出描绘春天的成语吗?(春光明媚，鸟语花香，春暖花开，莺歌燕舞……)
《小鸟小鸟》。
设问：(1)歌曲是几拍子?说出该拍号的含义?(复****6/8拍号)
(2)歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景?
。
(1)教师范唱曲调。
设问：曲调每一乐句有什么规律?每起句的第一拍有什么规律?(弱拍起唱 ——第六拍起唱)
(2)先学第一部分(第一乐段)。
。设问：听辨并找出相同与相似的地方?
，跟着教师的指挥放慢速度视唱第一乐句(2小节)。
(每句2小节)。
，画出该三个乐句的图形谱，找出相同与相似的部分。
，有感情地唱好第一部分曲调。
(3)学唱合唱部分(第二乐段)曲调。
。
设问：听辨并找出相同与不同的地方?
，二个声部先学唱第二乐段的第一乐句(2小节)。注意第一声部六度音程以及第二声部的四度音准。
。教师重点辅导低声部。
。要求学生能相互倾听对方的声部，做到和谐。

(1)完整地唱全曲曲调，要表达出欢悦、活泼的情绪。
(2)用“la”唱全歌。注意合唱部分的和谐；注意用稍快的速度表达喜悦的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕断丝连”状，以表达欢乐的情绪。
(3)填入歌词要唱得更有感情。
。
在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理意见，如：演唱形式；编配打击乐；伴舞；小品表演……进行二度创作表演。表达对春天的赞美。
三、课后小结
课后反思：