文档介绍：《文字的魅力》教学设计
八年级下册第二课
教学目标：
1、了解汉字的魅力所在,让学生理解感受不同形式的文字中所蕴涵的文化特征及审美价值。
2、能够从文字形象中寻找灵感创作具有韵味的美术作品。
3、增进教师准备对祖国语言文字的情感，热爱祖国优秀传统文化
教师准备 古文字卡片、多媒体课件等。
学生准备美术书、作业纸、铅笔、彩笔等材料。
教学重点：如何创造性地使用文字进行作品创作。
教学难点：如何提升学生的审美能力，创作出优秀作品。
学时：一课时
教学过程：
一、课题导入
同学们,大家都知道我国是一个历史悠久的文明古国,那么我们五千年的历史文化靠什么来传承和发展的呢—（学生回答——文字）文字是人类进入文明史的重要标志,是人类智慧的结晶。今天我们一起走进文字的天地,去感受、欣赏文字的美丽。
板书:文字的魅力
二、讲授新课
1、文字的创造
探索文字是有谁发明创造的，文字又是怎么创造出来的呢？
教师讲故事:从前，有一个名叫"仓颉"的人，仓颉是皇帝的史官，他记录当时的重大事情，但是结绳记事很落后，时间一长就很容易忘，皇帝派他造字，仓颉不敢怠慢，找了一间屋子住下就关起门来造字。可是，好儿天过去了，他一个字也没造出来，他想不通--字应从何造起。有一天，他闷闷不乐地出了门，沿着一条小河盲目地走着。前面来了一个渔夫挑着鱼篓。擦身而过的时候一条鱼儿跳了出来，在仓颉面前跳来跳去，沙滩上留下了鱼的印记。他突发奇想俯身在沙滩上画了一个鱼形状的道道儿，他又赶紧叫住那位渔夫问他是什么，渔夫一看笑了,
这不是鱼吗，于是，第一个文字就产生了。这就是象形文字。后来，他又照着这种方法发明了好多的文字，这些字就是象形文字。
2、象形文字的特点
我们已经是八年级的学生了，我们一定记得些象形文字，你熟悉的象形文字有哪些大家说说看，日月水山羊鱼… …老师补充。用多媒体打出常见的象形文字：日水羊鱼中门田 既然大家这么熟悉，现在,我们一起来个猜字游戏怎么样。
多媒体课件播出"鱼""象"、"云""立""口""鼠"、" 马""鸟"" 蛇"
学生答老师补充这些是最古老的甲骨文，大家都不是古人，你们怎么猜出来的，因为这些都很象现实生活中的某种食物。古人是通过描摹事物的形象，通过这种方法创造的文字叫象形文字。这些象形文字更象画，具有很强视觉的美感。
欣赏中国与外国的古文字，观察它们有什么相同点。
1、多媒体打出东巴文"孕""爱"这些是被誉为象形文字活化石的我国纳
斯族的东巴文。
谁能知道念什么，为什么这样念，学生答老师补充。可根据形象猜出。
谁知道纳西族的东巴文之所以被誉为是象形文字活化石是为什么 。
学生答老师总结这些文字仍然在使用。
看完我国的东巴文再来看古代埃及的象形文字和苏美尔人的文字。
2、多媒体打出古埃及文字"蜜蜂" 大家猜念什么，古埃及文字更像图画。越象图形说明文字越古老。
3、多媒体打出《乌鲁克泥板》
苏美尔人的文字最早是印刻在泥板上，因此只适合书写较短的直线笔画。
大家再看看课本上的《乌鲁克泥板》，它是一块词汇课本，一行行压印出来的字
符如同跳跃的音符，简洁有力，充满节奏感。古代楔形文字也都充满了象形易