文档介绍：《法国号》教学设计
••••••••••••••苏少2011课标版二年级下册第八单元
银川市西夏区第十五小学 扈晓红
课题
歌曲：法国号
教学目标
知识目标：通过节奏、律动、跳简单的华尔兹舞步等形式感受四三拍的强弱规律，并能按四三拍的强弱规律为歌曲伴奏。
能力目标：掌握并熟悉法国号的音色， 能从外形上辨别法国号。
情感目标：学唱《法国号》这首歌曲，并模仿法国号浑厚而有弹性的声音进行演唱。用歌声表达出“我”自豪地向大家介绍自己“好伙伴”的感情状态。
教学重点
歌曲《法国号》、四三强弱规律的感受
教学难点
歌曲音准
教具学具
教学准备：师：课件、钢琴、打击乐。生：自制小乐器
教学过程
教学环节
师生活动
设计意图
 
一、创设情境激发兴趣
 
 
1、击鼓的节奏方式体验二拍子与三拍子的节奏规律。
2、播放歌曲伴奏，为歌曲选择合适的节拍，并随着拍节拍体验旋律节拍规律。
3、播放课件，认识了解法国号。介绍法国号的历史和音色及吹奏方式。
创设一种情境，创设一种氛围，让学生感受节拍的强弱规律，对本课的教学进行节奏掌握铺垫。
用喜欢的方式拍节拍，体验节拍强弱规律。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
二、感受体验学****探究
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4、看来同学们对铜管乐很感兴趣，有一位小男孩儿特别喜欢，一起来听一听他学的是哪种铜管乐器？[播放歌曲，显示歌谱，]
5、这个小男孩儿吹的什么乐器？-------法国号
6、法国号是什么乐器？法国号知识介绍
7、播放范唱，请同学们用“LU”小声哼唱。
8、歌曲结构分析。这首歌简单吗？一共有几句？找找哪两句是一样的？第二句和一、三句有什么不同？（音底一些，用手势提醒自己）
9、音变化最多的是哪句？听钢琴心里哼唱。-----用啦跟着琴哼唱。
10、跟范唱唱歌词。注意一字多音的两个字。（可用手势带一下） 11、这个小男孩学****法国号刻苦吗？你是从哪看出来的？（每天这样）
12、练****法国号虽然很辛苦但小男孩心里边讨厌练法国号吗？你从哪感觉出来的？（他说他的法国号在唱歌 ，肯定很动听）
13、带着小男孩的心情，用歌声来向老师介绍你们的的好伙伴法国号！ [播放伴奏]
认识圆号了解音色，为演唱歌曲打下基础。
 
 
 
 
 
 
初次感受音乐，激发学生的学****兴趣，为进一步的听赏与学****做以铺垫。
 
模唱歌曲，培养听觉感受能力和音乐记忆能力
分析歌曲的乐句、变化音等音乐要素，积累学生的音乐知识
 
 
 
以唱带听，提高听赏效率
 
 
朗读歌词，增强对歌曲的理解
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
三、四三拍
 
 
 
 
14、（他说他的法国号在唱歌 ，肯定很动听）一起来听听法国号的歌声。[播放法国号演奏]
15、原来法国号是这样唱歌的，你能象法国号那样自信地歌唱吗 ？（请男同学模仿低音区“嗡”，女同学模仿中音区“巴巴”，其余部分齐唱。）
（一）学唱：老师伴奏圆舞曲节拍速度，学生自信地歌唱。第1遍。请学生用喜欢的三拍子节拍方式为歌曲伴奏。
第2遍，学生用打击乐器为歌曲伴奏。并请学生跳起圆舞曲。
（二）老师伴奏摇篮曲节拍速度，学生边唱边伴摇篮状。
（三）律动 全体学生用你自己的方法来表现。（引导学生想各种方法来表现）用自己最喜欢的方式跟着音乐边拍边唱、边跳边唱〈法国号〉 [点击歌谱中的强弱]
教师邀请学生一起跳起简单的华尔兹舞步。
（三）创编歌曲 1、根据法国号歌词，选择打击乐器并模仿其音色创编新歌。2、老师伴奏邀请每组学生演唱创编好的新歌，并请学生用打击乐器为歌曲伴奏，伴舞。（请3组同学演唱）。
分析歌词，熟悉歌词。
 
 
 
 
 
 熟练歌曲，感受不同的速度表现不同的音乐情境。
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直感圆号声音再现，帮助学生建立音色概念。
 
通过各种方式在实践中体验感知表现法国号的音色特点，和不同表现形式，激发兴趣，提高表现力。
 
 
 
以听、拍、律动、华尔兹舞蹈以及自己喜欢的各种方式感受、体验、表现四三拍的强弱规律，增加学生音乐知识底蕴，提高学生表现音乐的能力
四、结束
这节课，我们学了很多歌曲，有法国号，手串铃，而且有很多歌曲都是由大家创编的，非常好听，同学们还可以选择自己自制的打击乐器创编更多歌曲。