文档介绍：第7课 美国独立战争 教学设计
上海市风华中学 孙之超
【内容主旨】
从大陆军总司令到第一任美国总统，从领导独立战争到参与制定《1787年宪法》，乔治·华盛顿引领北美人民踏上争取民族独立与建国的伟大征程，鼓舞北美人民为捍卫自由、平等和民主而战，推进欧洲传统契约精神与启蒙思想的普适价值植根于新生的美利坚民族。
【教学目标】
通过对档案文献、艺术作品以及名人言论的解读，了解美国独立战争与《独立宣言》、《合众国宪法》与联邦制度的具体史实；懂得艺术作品具有揭示创作者的历史认识、民众社会心态以及折射时代特征的证史价值；领悟自由、平等、民主等启蒙思想对于美国诞生的重要作用，认同华盛顿在美国建国过程中所表现出来的的智慧、胆略、勇气以及对于荣誉和道德的追求。
【重点难点】
教学重点：美国的联邦制度。
教学难点：通过欣赏与解读《扬基歌》，懂得艺术作品具有揭示创作者的历史认识、民众社会心态以及折射时代特征的证史价值。
【教学过程】
环节1：出示乔治·华盛顿的画像，辅以美国人对于乔治·华盛顿的言行举止的评价，介绍乔治·华盛顿的家族历史及其早年经历。
设计意图：铺陈时代背景，通过对华盛顿早年经历的介绍激发学生进一步探求美国历史的兴趣，为以华盛顿为主线讲述美国早期历史作铺垫。
环节2：出示“英属北美殖民地的建立与发展”地图，介绍英属北美殖民地的建立与发展及“美利坚”民族的形成。以英法七年战争为背景解读华盛顿早期的军事生涯。
设计意图：通过对“美利坚民族”的成长与壮大的学****为之后北美殖民地与宗主国的矛盾激化作铺垫。以华盛顿的战争经历串联不断发酵的北美局势。
环节3：以“英国人及英国政府是如何看待北美殖民地人民的？”设问，播放《扬基歌》，解读《扬基歌》中所折射出的英国与北美殖民地之间的关系。
设计意图：通过对《扬基歌》的解读，懂得艺术作品具有揭示创作者的历史认识、民众社会心态以及折射时代特征的证史价值。
环节4：结合油画作品概述波士顿倾茶事件始末。出示列克星敦镇的纪念雕塑，辅以碑座铭文，讲述“列克星敦的枪声”。
设计意图：通过对波士顿倾茶事件及“列克星敦的枪声”的学****了解这两个历史事件分别是独立战争爆发的导火线和开始标志。
环节5：结合表格从人口、军队数量和装备三个角度对比大陆军与英军的实力，强调华盛顿在战争中的信念支撑。以“《独立宣言》体现了哪些启蒙思想？”设问，辅以节选自《独立宣言》的文本内容，解读《独立宣言》的内容及其理论依据。
设计意图：通过双方的实力对比了解独立战争的艰难，感受华盛顿和大陆军在战争中的坚毅和勇气。通过对《独立宣言》的解读，了解《独立宣言》所蕴含的启蒙思想及其被马克思称之为“第一个人权宣言”的原因。
环节6：出示华盛顿给陆军军官的回信，辅以英国国王乔治三世对于华盛顿战后退隐的评价，介绍战争之后华盛顿的抉择及美国的邦联制度。
设计意图：通过对华盛顿战后生活及邦联制度的学****了解华盛顿的政治理念及其对高尚道德的追求。通过对美国邦联制度的缺陷的了解，感受制定新宪法的必要性。
环节7：强调华盛顿在制宪会议的主导作用，结合“三权分立与制衡”示意图，介绍联邦制度下中央与地方的关系、中央政府权力的分配和制衡。
设计意图：通过对“三权分立与制衡”图示的解读引导学生了解建立在三权分立原则上的联邦共和制度，感受启蒙思想