苏教版六年级数学--比例 解比例.docx

文档介绍：苏教版六年级数学--比例 解比例
杨昌国
教学内容:教科书第45页的例5,完成随后的“练-练”和练****十的第5- -8题。
教学目标:
1、使学生理解解比例的意义,学会解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质。
2、让学生在学****的过程中进一步理解方程的价值，感受模型思想，增强符号意识，发展推理能力。
教学重、难点:学会解比例;掌握解比例的书写格式。
教学过程:
一、铺垫孕伏
1、上节课我们学****了一些比例的知识，谁能说说什么叫做比例?
?应用比例的的基本性质可以解决什么问题?
，判断下面哪-组中的两个比可以组成比例?
6: 10和9: 15 20:5和4:1 5: 1和6: 2
，将下列各比例改写成其它等式。
3: 8=15: 40 9/=
教学新课
1、出示例5
（1）审题，帮助学生理解题意。
提问:怎样理解“把照片按比例放大”这句话?(放大前后长的比和宽的比是可以组成比例的)
(2)如果把放大后照片的宽设为X厘米，那么，你能写出哪些比例?
引导学生写出含有未知数的比例式。
告诉学生:“像上面这样求比例中的未知项，叫做解比例。
（3）讨论:怎样解比例?根据是什么?
(4)思考:“根据比例的基本性质可以把比例变成什么形式?”
教师板书: 6x=13. 5X4。 “这变成了什么?”(方程。)
教师说明这样解比例就变成解方程了，利用以前学过的解方程的方法就可以求出未知数X的值。因为解方程要写“解:”，所以解比例也应写“解:”。(在6x 前加上“解: )
(5)让学生把解比例的过程完整地写出来。指名板书。
2、总结解比例的过程。
提问:“刚才 我们学****了解比例，大家回忆一-下，解比例首先要做什么?再怎么做?”
“从上面的过程可以看出，在解比例的过程中哪一步是新知