文档介绍：课题：
义务教育课程标准《美术》教材（冀教版）一年级下册第6课
指导思想：
鱼，是一种可爱、美丽的动物，也是学生比较熟悉和喜爱的。它的种类繁多，形状各异，色彩斑斓，会使人产生许多美好的联想，学生对鱼也有一定的认识和了解。因此，本课对于一年级的小学生来说，是比较感兴趣的。做为“造型·表现”领域典型的一节课，就是让学生运用多种材料和手段，体验造型的乐趣，表达情感和思想。因此，本课教学过程紧紧围绕欣赏美、感受美、表现美这一主线展开，共设计了3个教学环节：
一、欣赏美。让学生欣赏海底自然形态的鱼及艺术加工后的鱼，感受鱼的自然美和艺术美，从而提高学生的审美素养，让学生对鱼的美感有较充分的认识。
二、感受美。这一环节通过轻松的谈话交流，使学生进一步认识了解鱼的特征，从而为自由创作打下基础。通过模仿鱼的游动，让学生感受鱼的自由自在，使学生的思维更加活跃。
三、表现美。用直观的形式为学生创设良好的教学情境，不同材料的运用进一步激发学生的创造力。
总之，本课运用了多种材料和手段，让学生轻松自然的观察、欣赏、体验、多活动，融看、画、做、玩于一体，充分发挥学生的积极性和创造性。
教材分析：
鱼，是一种可爱美丽的水生动物，也是孩子们所熟悉和喜爱的。它的种类繁多，形态各异，色彩斑斓，会让人产生许多美好的联想。人们喜爱鱼，不仅鱼能食用，而且“鱼”与“余”同音，因此它被赋予了吉祥、美好，年年有余的象征意义。
在教材中呈现了一些鱼的装饰作品，鱼的真实图片及一些学生作品。民间美术作品《红鲤鱼》，在构图、纹样设计、色彩等方面洋溢着浓厚的中国民间美术的纯朴气息，给予了我们美的享受；图片使我们看到了海洋中各中鱼的真实情景；学生作品不但为学生提供了范例，在创作上也提供了思路。
《大鱼小鱼》做为造型·表现领域典型的一节课，就是让孩子们运用多种材料和手段，体验造型的乐趣，表达情感和思想。因此，教学内容紧紧围绕欣赏美、感受美、表现美这一主线展开，让学生对鱼的美感有充分的认识。因此，欣赏鱼不同的美，了解鱼的造型特点即成为本课的教学重点。
学情分析：
一年级的孩子大多好奇心强，想象力丰富，有很强的表现欲望和竞争意识，他们乐学，好动，爱模仿，喜欢游戏，对美术课很感兴趣。因此，在备课上我充分考虑了教学内容多与学生好动的实际情况联系起来，并结合课改提出的“从学生的兴趣爱好出发，关注学生的合作参与意识”的要求，力求为学生构建一个“自主、平等、合作、竞争”的课堂教学体系，充分调动学生的积极性、主动性，使学生在轻松愉快的氛围中不知不觉获取知识，真正体验到求知的快乐。因此，在教学中，如何为学生提供生动活泼的教学情境，让学生运用所学的知识创作表现鱼的美丽即成为本课的教学难点。在教学中，我通过直观的导入，流动画面的欣赏，肢体语言的介入，不同材料的运用，背景音乐的选择以及个性化的评价方式等等来突破这一难点。
教学目标：
1、知识与技能：展开想象的翅膀，用自己喜欢的方式表现大鱼小鱼的美，能够在鱼的图形上画一些有变化的花纹，大胆的涂色。
2、过程与方法：引导学生观察、了解鱼的造型特点，培养学生大胆、自由创作的意识，享受美术创作的乐趣。
3、情感态度价值观：培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生浓厚的学****兴趣，提高学生的审美趣味。
教学重点：了解鱼的造型