文档介绍：初中说明文阅读答题技巧
1、 说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
事物说明文一般标题就是说明的对象。着眼于客观解说事物的外形、性质、构造、类别、功能 或特征等。
事理说明文找准开头结尾的总结句。着眼于阐明抽象的事理。从原理、概念、来源演变、成因、 规律、联系等方面说明。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方 面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成 一个短语：介绍了……的……（对象加内容）。
2、 说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。
3、 说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：
.举例子：具体真切地说明了事物的X X特点。（纯数据文件不会被病毒感染，如：声音、图 像、动画、文本等文件。）
.分类别：条理清楚地说明了事物的X X特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说 明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。（燃料工业可分为煤炭工业、石油工 业、太阳能利用工业、原子能工业以及天然气加工工业等。）
，列数字：具体而准确地说明该事物的XX特点。使说明更有说服力。（有时，_个气孔在_ 秒钟内能吸进二万五千亿个二氧化碳分子。）
，作比较：突出强调了被说明对象的XX特点（地位、影响等）。（松鼠不像山鼠那样_到 冬天就蛰伏不动。）
.下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概 括地揭示事物的特征/事理。（正方形就是四边相等，四个角都是直角的四边形。）
，打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的X X特点，增强了文章 的趣味性。（大礼堂椭圆形，有两层挑台像两弯新月，围拱着主席台。）
，画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的XX特点。
•作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以 具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。
.摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
.引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力， 如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。
如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可 反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。
逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别 到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。
时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。
掌握答题格式：本文使用了的（说明顺序）对（）加以说明，使说明更有条理性，便于 读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。 如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）
5、 说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。
6、 说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、 递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语
7、 中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、
阐释句、疑问句一般不宜作中心句。其他文体文章也如此。
概括文段的中心句。
对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。
（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句 的句式进行概括。
8、 说明语言
类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。
对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。
类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。
对策：答：（1）不可以。
（2） 原词的意思或内容。
（3） 所换词语的意思或内容。
（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型3、限制性词语能否删去？
对策：答：（1）表态（删还是不删）。
（2）定性。如：“比较”“几乎” “相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。 （4） xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性