文档介绍：“小兰花”小导游校本课程实施纲要
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生的视野，提高学生的人文道德素养，陶冶学生的情操，培养新世纪人才具有深远意义。
4、小兰花导游社团文化建设能够培养学生热爱家乡的情感
学校通过开设小导游培训课程，组建小导游精品社团，开展导游服务实践活动，对现有旅游资源进行了解、探索和研究，并通过导游服务活动让更多的人了解家乡绍兴独特的人文魅力。同时，激发学生爱家乡的情感，培养学生树立了解家乡、热爱家乡、建设家乡的主人翁意识，为将来投身社会，建设家乡打好基础。
基于此，我们充分挖掘特色资源，立足资源优势，开发了《绍兴小导游》校本课程，让学生在理解掌握了书本知识的同时，进一步激发学生的生命活力，促进学生的全面发展，同时提高教师的教育教学艺术，从而使学校走上一个新台阶。
【课程目标】
总体目标：《“小兰花”小导游》的课程目标根据知识和能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度设计，三方面相互渗透，融为一体，注重综合素质的整体提高，各个学段互相联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。
1、在学习过程中培养学生爱祖国、爱家乡的情感，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高审美情趣和艺术品味，增强社会责任感。
2、了解小导游的基本素质，熟练掌握绍兴自然景观、人文轶事、特产等基本知识，完成对相关导游词的创编，并尝试着走入景区，当一名合格小导游。
3、在发展语言能力的同时，发展思维能力，提倡小组合作交流，在合作中共同寻求知识的达成，培养他们的合作精神；在解决实际问题的过程中，敢于质疑，敢于创新，形成创新意识和能力。
4、了解绍兴主要交通工具的特点，如何合理选择交通工具；学会科学、合理的选择和运用地图。
5、在学习活动中能主动的参与学习，树立主体意识和形成独立人格，全面而主动的发展。
阶段目标 ：阶段目标从口语交际能力，收集、处理信息的能力、实践能力等几个方面提出要求，本课程尤其强调与生活的联系，促进学生综合素质的提高和协调发展。
第一阶段（三年级）
1、能流利地讲普通话；
2、对《“小兰花”小导游》课程感兴趣；
3、了解绍兴的历史与现状，及当一名合格小导游必备的素质要求，努力在实践过程中严格要求自己。
4、热心参加学校、社区活动，培养合作与创新精神。
第二阶段（四年级）
1、能绘声绘色地运用普通话讲述所见所闻所感，准确表达自己觉得新奇有趣的，或印象最深、最受感动的内容。
2、详尽了解绍兴的自然风光、人文轶事与名优特产，尝试模仿“小导游”解说有关内容。
3、初步学会筛选资料，能从资料中提取主要信息；
4、能独立根据学习内容设计研究的方式，积极地为解决问题去搜集信息，自主开展社会调查活动。
第三阶段（五年级）
1、与人交流能尊重、理解对方；
2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见；
3、尝试用多种方法收集资料，创编导游词，并对导游词进行背诵。
4、能掌握一定的导游技巧，导游时能够随机应变。
第四阶段（六年级）
1、自信地表达自己的观点；
2、注意表情和语气，使说话有感染力和说服力；
3、讲述见闻，内容具体，语言生动；
4、走入景区充当小导游，争当“星级小导游”。
【授课教师】丁伟  张建伟 金西子孙 钱国娟 宋小青 外聘导游（热心家长）
【课程内容或活动安排】授课时间每双周两节连上（每学期16课时）
【适合授课对象】3-6年级学生混编一个班，学生自主选择学科
【课程内容】
主题一：走进绍兴（了解绍兴历史文化）
第一节 绍兴的风光（自然和人文）（1课时）
第二节 绍兴的历史（名人和轶事）（1课时）
第三节 绍兴的特产（物质和文化）（1课时）
第四节 走进绍兴（实地参观感受，简单介绍家乡美景和导游语言的魅力，利用节假日完成）
阶段总结课（1课时）
主题二：学习导游（导游基本功练习，共12课时）
第一节 导游词写作训练（4课时）
一、了解导游需要具备的基本素质。
二、优秀导游词欣赏
三、导游词改编
（一）根据人文景观和自然景观的不同特点灵活调整导游词
（二）根据不同的导游对象灵活调整导游词
（三）根据导游现场的主客观因素灵活调整导游词
（四）根据特定语境中的突发情况灵活调整导游词
第二节  导游讲解语言训练（4课时）
一、导游交际语言训练（2课时）
（一）招呼的语言技巧
（二）交谈的语言技巧
（三）劝服的语言技巧
（四）提醒的语言技巧
（五）回绝的语言技巧
（六）道歉的语言技巧
二、导游口头语、体态语讲解训练（1课时）
（一）口头语言讲解训练
（二）体态语讲解训练