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初中语文素质教育初探
摘要：初中语文作为基础教育学科，其内容丰富、应用广泛、韵味深长，是实施素质教育的最佳途径。本文中笔者结合自身的教学经验，就初中语文教学中如何实施素质教育进行了详细的探讨，以期为广大同仁的教学提供一些参考和借鉴。
关键词：初中语文；素质教育；最佳途径；基础
《九年义务教育全日制初级中学教材大纲（试作）》开宗明义地指出：“语文是学****和工作的基础工具。语文学科是学****其他各门学科的基础。”这不仅言简意赅地阐明了语文学科的重要性，也指明了语文教学的根本目的、任务和方向。可见，在初中阶段实施素质教育的过程中，语文学科的地位是何等的重要。那么，如何在初中语文学科中实施素质教育呢？以下是笔者的几点认识。
一、提高学****兴趣，培养学生的创造性学****能力
兴趣是最好的老师，它能激发求知的欲望，促进思维的活跃，保持学****的持久。如果对一件事有兴趣，自然而然就能事半功倍，学****也是如此。如果学生只是“为父母学”“为老师学”，那么在动机上他们就已经落后了一步。因此，教师必须努力激发学生对于语文学科的学****兴趣，将“要我学”变为“我要学”，让学生真正燃起学****的热情。而要做到这一点，语文课堂的形式必须多样化，多开展讲故事、小品剧表演、朗诵、当小老师等，这样既可以使学生学到知识，又能让学生获得愉悦进而转化为学****语文的动力，从而挖掘出他们的创造性学****能力。

另外，在语文课堂中，如果学生只是百无聊赖地听教师讲课、小心翼翼地回答问题，不仅注意力会渐渐下降，更会扼杀他们的学****兴趣。为了充分激发学生的学****兴趣，培养学生的创造性学****能力，教师必须营造一个舒适、轻松、乐的学****氛围，让学生开心地学，自由地学，并能够主动探索知识的海洋，进而提高他们的创造性学****能力。
二、打破思维定势，激活学生的创新思维
美国心理学家戈尔曼的研究表明：一个人成功与否，智力因素只占20%，而更多的80%来自于动机、情感、兴趣、意志、性格等非智力因素的影响。因此，一个人的智力是天生的，而创新思维却是后天培养的，这也恰恰是成功的关键所在。
在初中语文教学中，首先，教师要引导学生懂得打破思维定势，开拓不一样的思考方式。的确，在一些熟识的问题前，经验及常规的思考方式，能带领学生迅速地找寻到问题的答案。但这样的常规思维在难题面前却成为了一种束缚。学生一旦走进自己设定的思维框架中，便难以轻易地走出来，最后只能缴械投降。因此，思维定势反而成为了新思维、新方法开拓的一只“拦路虎”，只有让学生打破思维定势，才能学得更多，活得更精彩。其次，教师要激活学生的创新性思维。正如一道数学题目，往往有着许多种不同的解法，语文更是如此。对于一篇文章，教师应该鼓励学生从多方面去理解，拥有自己合理的理解方式，而不仅仅只是局限于教师所传授的一种特定的答案。在教学过程中，教师应当将“以前”“现在”“将来”的状况一一介绍给学生，让学生能够真正理解事物的本质、内在的奥秘与未来可能的发展趋势，增长见识，充分激活学生的创新思维。再次，教师要鼓励学生多阅读，在阅读课外书籍中培养他们的创新思维。通过阅读可以增大学生的知识面，拓宽思路，使学生能够从不同角度与方向思考问题，进而比较