文档介绍：《一个中国孩子的呼声》教学案例
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《一个中国孩子的呼声》教学案例
一、谈话引入
师：同学们，前面我们一起学习了中外两位小英雄的故事，能谈谈你的感受吗？
生：老师，我认为不管是“小夜莺”，还是雨来，他们都非常勇敢！
生：他们的机智、勇敢让我们非常敬佩。
生：在凶恶的敌人面前表现得镇定自如，真是胆识过人。
生：我认为战争太残酷了，我憎恨战争。
生：我觉得如果世界没有战争那多好！
生：战争虽然残酷，但小英雄们用勇敢、智慧，用正义去争取和平，消灭战争，值得我们学习。
师：是啊，战争是残酷的，它充满了血腥。我们虽然不能阻止战争的发生，但是我们能不断壮大和平的力量！不信，听一听《一个中国孩子的呼声》吧！
出示课题：一个中国孩子的呼声
二、质疑激趣
师：从课题中，你想知道什么？
生：我想知道：这个中国孩子是谁？
生：他为什么要发出呼声？
生：他发出了什么样的呼声？
师：走进课文，置身于小作者的内心世界中，所有的问题都会迎刃而解。
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三、初读课文
师：请同学们自由朗读课文，注意：读准字音，读通课文。
（学生自由朗读课文）
师：哪位同学自告奋勇来读一读课文？
（教师指名朗读，朗读中进行正音指导）
师：请同学们再读课文，看看课文的主要内容是什么？
（学生读完后交流主要内容，教师鼓励与点评有机结合。）
四、品读感悟
１、体会“痛失父亲”：
师：沐浴着和曦的春光，一家三口在涓涓溪流边散步，在美丽鲜花中嬉戏，这是多么幸福、多么惬意的事啊！可这一切对于文中的小朋友来说，却永远永远失去了。
请阅读相关段落，找出描写“痛失父亲”的句子。
师：再次反复朗读这些句子，抓住重点词、句用心体会。
（学生边读边用心体会，然后反馈）
生：当我读到“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’”，我心里很难受，爸爸为了维护和平离家而去，他的承诺永远不会实现了，“我”永远失去了最亲爱的爸爸，孩子多可怜呀！
师：是啊！一个幸福的三口之家就这样因为战争而破碎了。
生：“鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。”课文中小朋友写得如此清晰，可见这一幕将会永生难忘。
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师：最最亲爱的爸爸牺牲了，这一幕能忘吗？
生：我同意刚才同学的看法，“鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血”，这血的记忆是痛苦的，我也为他伤心。
师：多善良的孩子呀！
师：同学们，让我们一起随着作者一同去感受这难忘的一幕吧！
（老师配乐朗读“痛失父亲”一段，学生想象画面）
生（男）：老师，我想哭，没有爸爸多不幸呀！
师：男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处！
生：我想象到当时机场沉寂得很，只有哭声。
生：我想妈妈失去了他所挚爱的人，一定痛不欲生。
师：是啊，痛失亲人，只能让泪水任意流淌来解心中的悲切。
生：爸爸的嘴没合上，他肯定告诉孩子别难过，要照顾好妈妈。
生：爸爸也可能是在说：“和平、和平……”
师：骨肉分离，这种痛产生的不仅是悲伤，还有力量，还有对和平的呼唤。同学们，让我们用情、用心去朗读，一起去感受小作者的悲与苦吧！
（指导感情朗读）
２、体会“世界并不太平”：
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师：可恶的战争夺去了最最亲爱的爸爸的生命，当我们还沉浸在悲苦之中