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分 数 乘 除 混 合 运 算 温宿县第三中学 六年级上册 再努然木•阿不都热依木 题目：分数乘除混合运算
内容：教材第33页例3及做一做的内容
教学目标：
知识与技能：1、掌握分数乘除混合运算的顺序，能正确进行运 算，并能用分数乘除混合运算解决问题。
2、通过练习，培养学生的计算能力及初步的逻辑思维能力。 过程与方法：在解决问题的过程屮完成对计算方法的探索，培养 学生的观察，分析，比较，归纳能力。
情感，态度与价值观：
通过参与数学活动活动成功的体验，激发学生对数学学习的好奇 心和求知欲，增强学生学习数学的信心和兴趣。。
教学重点：掌握分数乘除混合运算的顺序，能正确进行运算，并 能用分数乘除混合运算解决实际问题。
教学难点：理解分数连除和分数乘除混合运算相互转化的算理。 教法：启发式教学法。
学法：合作学习法，验证法。
课型：新课。
课时:第四课时。
教学手段：课件。
教学过程：
一、 导入新课
教师：同学们，前面我们已经学习了分数乘法和除法，我们先通
过几道题习题巩固一下。
1、 计算。
丄 *3 6~- X^-XA
5 5 9 21 2 6 14
2、 列式计算。
（1） 每盒果汁兰L,每杯可装果汁2l, —盒果汁能够满多少
1
杯？
（2） 每盒果汁仝L,有3盒果汁。一共多少升果汁？
教师：这节课，我们继续学习与分数乘除法相关的问题。
（板书课题：分数乘除法混合运算）
二、 探究新知
1、课件出示教材第33页例3的情境图，引导学生理解图景。
2、 从图中可以知道哪些信息？这些信息之间有什么关系？通过 信息的组合，我们可以获得什么新的信息？
3、 讨论解决问题的策略。
（1） 怎么解决这个问题呢？自己先想一想，看能不能把结果算 出来。
（2） 引导学生交流：你是怎么想的？先算什么，在算什么？
1. 如果先求每天吃多少片，怎么想？怎么算？
指名学生口答。
教师板书：丄X3二色（片）
2 2
124-2=8 （天）
2
2. 如果先求一盒药可以吃几次呢？
指名学生口答。
教师板书：12子丄二24 （次）
2
244-3=8 （天）
4、 讨论：分数连除或乘除混合运算可以怎么计算？
5、 小结：计算分数连除或乘除混合运算时，先要