文档介绍：实践与探究（一）（A）
算算家庭开支帐
教学目标：
知识与技能：通过探究活动，帮助学生对合理消费有更深的认识，认识到合 理消费的重要性，形成健康的消费心理和消费****惯，初步学会应用消费知识指导 自己及家庭进行合理适度的消费。
过程与方法：本次活动采用问卷调查来算算自己家庭开支帐，运用调查、收 集、归类、整理等方法，试试撰写调查报告。通过观察与分析等活动，培养学生 与学生、师生之间的团队合作的精神，增进学生与父母之间的感情，帮助学生逐 步形成健康的消费观念。
情感、态度与价值观：通过系列的活动，激发学生树立科学健康的消费观的 积极性；克服不健康的消费心理，改变不良的消费****惯。同时能体验父母持家的 辛苦，让我们的生活变的更美好、更和谐。
教学准备：
老师：，并布置问卷的设计和活动计划。
教师指导学生分组制作问卷，《家庭开支帐的调查》
教师制作多媒体课件。
学生：。
学生在教师的指导下统计问卷数据。
教学过程
【教师】：
本次“算算家庭开支帐”的实践与探究活动准备工作在同学们的努力下一顺 利完成了。我们今天来看一下同学调查的结果，了解自己家庭的日常开支；了解 自己在家庭中的消费状况；从而了解自己父母对自己的关爱；了解父母的艰辛。
【多媒体展示】：
各小组代表演示自己小组家庭开支帐的情况
提出改进家庭生活消费的建议。
【教师】：
【多媒体展示】
材料一：金山区地处上海远郊，经济发展水平相对落后。
材料二：据中国统计信息网报道：2005年上海城镇居民人均可支配收入达 到18645
元；上海城镇居民人均年消费达到13773元。
【教师】：
先从消费水平上说，2005年上海城镇居民人均可支配收入达到18645元， 若按照一个家庭两个劳动力计算，家庭总收入为37290元；我班同学一半家庭家 庭（有效问卷中的16人）月总收入为1200—-2200元，即年总收入为 14400—-26400元，我班大部分家庭（有效问卷中的23人）月总收入为 1200—-3200 元，即年总收入为 14400-----38400 元。
由于本区经济水平在上海地区较低，我校学生大部分来自农村，故收入水平 较低。我们知道，生产决定消费，消费水平归根到底是由生产发展的水平决定 的，消费水平受实际经济发展水平和家庭收入水平的影响，所以我班同学家庭消 费水平也较低。从以下数据可以看出：上海城镇居民人均年消费达到13773元， 而我班大部分家庭（有效问卷中的25人）月总消费在600--1600元，即年消 费总额在7200----19200元。
【板书】
生产决定消费，消费水平由生产发展水平决定。
问卷第8题结果显示，我班大半学生家庭用于学生身上的开支占整个家 庭年消费额的大半，占有效问卷中56%的家庭学生个人消费占家庭年总消费额的 50%—-70%o说明学生的消费，尤其是教育费，已经成为家庭最大的负担。家庭 消费水平本来在上海地区就不高啦，又把最多的花在我们学生身上，我们学生一 定要对的起父母，争取早日成才，不辜负父母的期望，同时又要体会父母持家的 辛劳，不乱花钱。
【板书】
学生消费在家庭中比重占最高
问卷第9和第10题结果表明，部分同学家庭用于成员烟酒消费费用 及社交费用过多，有效问卷中的9%的家庭烟酒消费达到700元以上。有效问卷 中41%的家庭平均每月用于社交上的费用在400—-800元。在烟酒，社交上保持 这样额度的费用明显偏高了。我们知道,，在安排日常生活消费时，首先要保证 那些需求具有刚性的、弹性较小的项目，如食物支出，教育支出；然后在根据支 付能力安排那些需求弹性较大的项目，如烟酒消费、社交费用。这样可以提高消 费的总体效益。所以学生要积极劝说家人戒烟，戒酒，削减家庭在社交上的费用， 至少要求自己能做到这些。
【板书】
消费过程中我们先保证安排弹性小的刚性消费，再安排弹性大的消费项目O
问卷第6题结果表明，我班一部分同学家庭（有效问卷中的19人）恩格尔 系数在40以下，达到联合国规定的富裕水平标准，说明学生家庭消费水平提高 了，消费结构改善了。恩格尔系数本身表明消费结构，但已用来反映一国、一地 区或家庭消费水平和生活水平的高低。
问卷最后一题显示，但绝大部分同学家庭的生活消费主要用于食物和教育， 其他项目消费很少。表明消费结构单一，消费层次不高，消费水平也不高。
【板书】
我们的消费结构在不断完善，消费层次和水平不高。
【观察与分析】
“明星那些方面带给小追星族的影响最 大”时，71%的被调查者回答“明星个性化的 言行举止”高居其位，其余依次是：“衣着打 扮”、“艺术特长”，最后才是“明星在人生旅 途中不屈的奋斗精神和对艺术的执 著