文档介绍：《遵守规则》教学设计
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有一定的精神支柱，没有一种良好的心态，没有高超的做人修养，是很难坚持的。
“主”无疑就是自律、自重、自爱，有了这种“主”，便会洁身自好，守住小节，也能保住大节。自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良****惯，做到自觉遵守规则。
教师补充：遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，也就是说遵守社会规则需要他律和自律。
活动四：中国式过马路的思考
(展示图片及观点)
中国式过马路：靠规则不如靠自己
观点一：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。
观点二：只要没人看到，没人管，就可以闯红灯。
观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。
分组讨论：这三种观点是否正确，你认为应该如何对待交通规则？
教师总结：这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守交通规则不能只靠外在约束，更需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。
目标导学三：维护与改进规则
活动五：请你也来守规则
(展示图片)
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1．思考：生活中还有类似的行为吗？
生活中还有类似的现象，如：随地吐痰，在喷泉池里洗手等。
2．为了改变这种状况，有两种解决方案,你的方案是什么？
(1)请相关工作人员批评教育他们。(2)我会告诉他们正确做法。
教师讲述：解决这种状况，要从自身做起，自觉遵守规则；还应该在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。当然，我们在善意提醒别人时要注意有“礼”、有“理”、有“节”。只有人人相互帮助，相互提醒遵守规则，才能维护规则的尊严，才能使规则真正保障每个人的利益。
(三)改进规则
活动六：改进规则我参与
(学生阅读教材P31的“探究与分享”)
1．思考：你还知道哪些被改进的规则？说说为什么有这些变化。
教师讲述：例如：新版《中小学生守则》补充了一些更具操作性、学生可以做到的具体行为规范内容，如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴等，并增加了新时期学生成长发展中学校、社会和家庭高度关注的内容，如养成阅读****惯、文明绿色上网、低碳环保生活等。又如《刑法修正案》(九)进一步减少适用死刑的罪名，对走私武器、弹药罪、走私核材料罪、走私***罪、伪造货币罪、集资诈骗罪、组织***罪、强迫***罪、阻碍执行军事职务罪、战时造谣惑众罪等九个罪名的刑罚规定作出调整，
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取消死刑。
原因：随着社会的发展和社会生活的变迁，这些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，就需要被改进或者废除。
(学生阅读教材P31的“拓展空间”)
2．明确网购“后悔权”，有什么积极意义？
3．“7天无理由退货”这一规定从无到有，再到不断完善，给你怎样的启发？
4．针对网店店主所说的现象，你认为应该怎样进一步完善规则？
教师讲述：2.①有利于保障消费者的利益。②有利于规范市场秩序，提高消费者的信心。③促使经营者与消费者实现双赢，促使消费环境健康有序发展。等等。，随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定；一些