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一班级音乐《海》教案设计
一班级音乐《海》教案设计
　　教学目的：

　　1、围绕“大海”这一主题开放观赏、唱歌、创编等活动，感受歌曲的美丽、抒情的心情。
　　2、通过倾听感受大海的不同心情。
　　教学重点、难点：
　　1、培育同学合作意识，能与同学合作共同表现大海。
　　2、随老师手势表现歌曲中的渐强、渐弱。
　　教学方法：
　　发觉法、争辩法、谈话法、启发式等。
　　教学用具：
　　课件、绘画用具、打击乐器、电子琴。
　　教学过程：
　　一、***导入：
　　1、同学们你们觉得今日的天气怎样？好的天气我们的心情好不好？好的心情我们的表情应当是什么样的？让我们带着这中好的心情和老师一起跳舞好吗？
　　2、听歌曲《海鸥》师生律动。
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　　3、问：你们知道海鸥的家在那里吗？
　　4、问：大海是什么样子的？
　　5、现在我们就一起去看一看海鸥的家，秀丽的海。（播放课件）
　　6、听《海》的背景音乐老师画海的画面。
　　7、问：画面上我们都能听到什么声音？
　　8、随老师手势进行三声部声音仿照玩耍。
　　9、问：大海永久都是这样安静的吗？我们听一听下面这段音乐表现的大海发生了怎样的变化？观赏管弦乐《海上风暴》.
　　10、老师画海上风暴画面。
　　11、你能给这段音乐起个名字吗？
　　12、问：这时的海是生气的还是兴奋的呢？你们是宠爱兴奋的海还是生气的海呢？
　　回答老师提问，用自己的表情表现出好的心。
　　同学听音乐随老师做动作后回答老师提问。
　　观赏大海录象。
　　同学听音乐画出心中秀丽的海。
　　同学分别仿照出轮船、海浪、海鸥这三种声音。
　　同学随老师手势仿照出相应的声音。
　　同学听赏音乐后说出感受并回答老师提问。
　　同学为音乐起名字并回答是兴奋还是生气的。
　　通过律动引出大海主题，活跃课堂气氛。
　　同学通过语言的描述，使想象思维得到拓展，语言组织力量得到培育。
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　　通过画海，感受大海的美，为唱歌时表现歌曲的心情做铺垫。
　　通过三声部的协作培育同学合作的力量，同时让同学身临其竟地感受大海的意境。
　　通过对两种音乐心情的对比，使同学更好的感受歌曲《海》的心情。
　　二、寓教于乐
　　1、今日我们就来学****一首表现大海安静兴奋时的歌曲《海》。
　　2、出示大歌篇（课件）
　　3、老师打响板并按节奏读歌词让同学听出3/4拍的强弱规律。
　　4、老师范唱。
　　5、请同学们用“la”来轻声随琴唱一遍，体会一下这种美丽的心情。