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九班级语文教学工作总结
九班级语文教学工作总结
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20xx年中考工作已经结束，经过老师的共同努力，圆满顺当完成了训练教学任务。这学期是初三班级的转型期，老师们抓住这一特点，从思想和学****方面挂念同学真正转向初三，在复****内容、进程的支配上，更是努力领悟市教研室和各位领导的指导意见，突现初三语文特点，主要表现在以下几个方面：
一、领导的高度重视和严格要求
初三工作是学校的重头戏，校长、书记以及各位主任等学校各级领导极为重视，每次月考结束，就召开一次工作会议，分析教学状况。依据本届同学优生不优，中、差生面广的现状，制定相应的教学对策，实施培优补差的方法，以提高优生、缩小中、差之间的差距。特殊是最终的冲刺阶段，领导使同学和老师统一生疏，重新制定方案，以稳定的心情迎接中考。
二、老师的集思广益和团结协作
团结协作是做好任何一件事的关键。我们备课组只有两位年轻老师，都只带过一届初三，阅历不足;同学差生面大，普遍有“重理轻文”的心理。但是我们明白：面对以上状况，我们只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更认真，才能实现目标。因此，我们乐观参与各种教学教研活动，虚心向老老师求教，具体制定从备课到复****的方案、并踏踏实实落实，甚至连时间的安排都整体协作。本学期我们的工作虽然很辛苦，但我们相互间的合作是开心的“一切为了同学，为了同学的一切，为了一切的同学已成为我们两位老师的工作目标。
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三、努力地抓好复****和提高成果
初三语文总复****阶段，我们以素养训练为根本，结合应试训练的方法策略，做了以下工作：
(一)滴水穿石，培育同学语文素养
语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不行攀，归结起来就两个字--积累。我们让同学阅读《语文报》、《散文》、《读者》、《萌芽》、《小小说》等优秀报刊。抄写、背诵其中美文,名言警句,古诗词等。引导同学仿照这些作品。对于语文尖子生，还要求他们尝试评价这些作品，写一点随笔，或者从这些文章中自选题材写一篇同题作文，老师每周批改。我们还增加作文的训练量。除月考作文之外，每星期一次作文。老师全批全改，并准时反馈信息，表扬并诵读优秀文章。虽然时间短暂，但通过全方位对同学语文素养和力量的熏陶和强化，使同学在听、说、读