文档介绍：
小学教师工作计划2021小学六年级教师工作计划
小学六年级教师工作计划篇一
部分学生学****数学知识有一定困难，为了不让这些学生掉队，本学期制定辅导计划，采取相应措施，提高他们数学的能力。
1、分析^p ^p 学困生成因，制定转化计划。具体分析^p ^p 班级学困生形成的成因，初步认为：学生的学****动机、心理健康问题、自身的学****方法、教师的教育方式方法、来自家庭的教育方法乃至社会影响等等，都是导致学生学****困难的原因。明确了学困生的成因是有效转化的基础。根据本班学生考试成绩、课堂表现、学****态度等综合表现确定学困生。在逐个分析^p ^p 学困原因的基础上，然后从学生能力实际情况出发，帮助学困生制定一学期进步计划，使之“跳一跳，能够摘到桃子”。
2、合作学****多方帮教，多措并举、多管齐下。多年的教学经验已经证明，当求知双方展开互动，进行问题讨论时，都获益匪浅。因此合作学****是学困生转化中必不可少的重要策略。根据班内学生情况进行分组，分散学困生，充分发挥小组合作学****的作用。并确定“兵教兵”结对帮扶人员。每一名学困生搭配一到两名成绩优秀的学生，对每一课中所要掌握的知识点、练****作业都有优秀生帮助一一落实。
3、利用每天下午两节课后的时间，指导学困生学****对学困生进行已学知识点的巩固，更重要的是对学困生进行学****方法的指导。
4、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况。各任课教师与学生家长采用多种方式进行沟通：电话联系、家校互访等。经常的联系使家校双方对学困生的情况能够及时了解，并且针对学生的情况随时调整转化措施，采取更有效的策略。教师要想全面了解学生，就要了解学生的家庭，做到经常与家长联系沟通。随时全方位的了解学生，才有利于对学生进行有的放矢的教育。学困生的有效转化需要家长更大的支持与配合。而这种支持与配合，来自于教师与学生家长的长期沟通，建立在互相信任、共同关心学生成长的一种默契基础之上。学困生的转化工作，若得不到家长的支持，将缺乏针对性，难保其转化效果。
小学六年级教师工作计划篇二
学困生帮扶计划一、对学困生增加感情投资，用爱心哺育学困生，而耐心教育学困生。
二、双向选择，“一帮一”，安排特殊座位，以优带差。
三、及时抓住学困生的“闪光点”，激励他们进步。
四、采取倾斜政策，对学困生给以“偏爱和厚爱”。
五、把握每个学困生的特点，“一把钥匙开一把锁”。
六、切中时机，“传情报”、“送喜报”。
七、定期做好家访，及时跟进了解学困生进行的学****和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。
八、在“学困生转化”工作中，要全面渗透激励教育，多鼓励、多表扬，少批评、少指责。
九、善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教。
十、建立“学困生转化档案”，目标到人，责任到人。
十一、重视学困生的“心理健康”教育，从根本上转变学困生的思想。
十二、要善于反思，不断总结完善“学困生转化”的经验。
小学六年级教师工作计划篇三
一、 指导思想
以素质教育为指导，以数学课程标准中“数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”为目标，以“不让一个