文档介绍：《惠崇春江晓景》教学设计
教学目标:
1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、过程与方法：借助此诗的学****初步了解题画诗的特点。借助注释和有关资料，结合插图展开联想，理解诗意，感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感。
3、情感态度与价值观：结合插图展开联想，理解诗意，感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感。
教学重点：
能借助注释和有关资料，结合插图展开联想、理解诗意，学****诗人对画面的生动的描述，感受诗人对生活热爱的情感。
教学难点：
引导学生对诗歌中不理解的地方质疑，整体感知诗歌。
教学过程：
一、***创境
1、课件出示小知识。
课外知识积累：苏轼，（1037——1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书画家，唐宋八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法绘画、诗词、散文等各方面有很高的造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；散文与欧阳修齐名，诗歌与黄庭坚齐名。他与南宋辛弃疾合称“苏辛”。
2、板书课题：《惠崇春江晓景》
3、出示书上插图。
引导学生读懂诗题，指导学生观察图上的内容；让学生知道这是一首题画诗，是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画《春江晓景》而题诗，写的是江南初春的景象。
合作探究
1、初读古诗。
① 自由读古诗，要求读得正确、流利、有感情。
② 能认识“惠、崇、蒌、蒿”4个字，正确书写“崇”、“晓”“鸭”3个字。
2、学生自学。
3、检测学生的学****情况（课件出示）。
① 识字“惠、崇、蒌、蒿”。
② 指多名学生读诗，集体评价，用“/”画出诗中停顿的地方，再齐读。
惠崇/春江晓景
（宋）苏轼
竹外/桃花/三两枝，
春江/水暖/鸭先知。
蒌蒿/满地/芦芽短，
正是/河豚/欲上时。
4、再读古诗，读懂诗意。
① 再读古诗，结合注释，利用工具书逐行理解诗意。
② 了解诗人是如何描绘《春江晓景》这幅画上的内容。
5、学生自学，教师巡视了解学生学****情况，并适时点拔。
6、教师检测学生的学****情况。
① 指多名学生述说每行诗的意思，教师及时点评。
“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”
生：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中嬉戏游玩，好像它们最先察觉了初春江水的回暖。
师：“桃花三两枝”说明了什么？（两三枝桃花开放，给我们报告了春的的信息）。
生：“鸭先知”表明鸭子最先知道初春的江水回暖，所以迫不急待地在水中嬉戏。
“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上