文档介绍：《春天的足迹》
——关于“春”的诗歌群文阅读教学设计
双庆小学 黄缃月
设计理念：
诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，关于“春”的诗歌更是不胜枚举，给人们以艺术的享受和熏陶。语文课程标提出：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。”本课综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过欣赏诗歌、朗诵诗歌等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。
教学目标：
——齐读、诵读、小组比赛读、展示读，感受诗歌中描写的不同角度，从诗词中发现春天，欣赏春之美。
，丰富口头表达。
教学重点：
能够在多种阅读活动中，提升朗读能力。
教学难点：
能够在诗歌中寻找到春天的足迹，锻炼口头表达能力，用流利通顺的话说出诗意,提高语言运用能力，感受诗歌之美，春之美。
教学准备:
PPT、学生用资料、Hi Teach平台
板书设计:春天的足迹 泗水河边 踏春
黄四娘家 赏花
我们身边 ？
教学过程：
一、看图猜诗(2分钟)
（1）谈话引入
师：同学们，最近你们喜欢玩游戏吗？
生：
师：老师这里有一个很好玩的游戏叫做“看图猜诗句”，邀请大家来玩，好吗？
生：
游戏：看图猜诗（注意不是整首诗，而是与图相符合的诗句）
师：孩子们，你们发现这些诗的特点了吗？
生：都是写春天的诗。
二、学习《春日》（10分钟）
师：看来，你们都有一双会发现的眼睛。“迟日江山丽，春风花草香”，春天是是个美好的日子。迎着春风，闻着花香，沐浴着温暖的阳光，我们又迎来了春天。但是，春天究竟藏
在哪儿呢？现在，就让我们一起走进古诗，去寻找春天的足迹吧。
（1）介绍诗人朱熹:今天我们要认识的第一位诗人,他是朱熹。
抽学生介绍PPT上的“作者简介”。
师：现在我们一起来学习这首著名的《春日》吧。
（2）出示自学要求，要求学生自学，解决字音。
（3）齐读或者男女分读。
（4）出示同桌合作学习要求：抽生读。师：指导。
（5）学习《春日》注释版：
：春日——春天
。抽生解释，该生读白话解释，全班齐读“胜日寻芳泗水边”。
天气晴朗的日子，诗人来到泗水岸边游春、踏青，心情格外舒畅。
板书：泗水河边 踏青
。抽生解释，该生读白话解释，男生读“无边光景一时新”。
春回大地，风光无限，自然景物焕然一新。
。抽生解释，该生读白话解释，女生读“等闲识得东风面”。
谁都可以轻易看出春天的面貌。
。抽优生解释，该生读白话解释，全班齐读“万紫千红总是春”
因为春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
师：哪个词写出了花朵的美丽？
生：万紫千红。
师：可是老师好像没有看到万紫千红，生机勃勃的景象呢？我想再听听。
生：万紫千红总是春。
师：这下，我的眼前仿佛真的出现了百花盛开，万紫千红的景象！
（6）配乐齐读。师：现在就让我们一起再读一读这首诗吧！
（7）抽生配乐读。
（8）生生互