文档介绍：《赵州桥》第二课时教学设计
教学目标
1,学****课文2——4自然段，了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
2,理解第三自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的。
3,能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。
教学重点、难点
1,了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
2,帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
教学过程
一、复****导入
，课文第一自然段告诉了我们什么？
对话读，填空
：赵州桥这座世界闻名的桥有什么与众不同之处呢？今天，我们继续随着作者去领略它的风采。板书：赵州桥
二、品读课文
（一）指导学****第二自然段。
。想一想：这个自然段的中心句是哪一句
：赵州桥非常雄伟。（师：也是总起句 或者说这句话是这一段的关键句，）板书：雄伟
3，下面我们来认识一下赵州桥的雄伟
再读课文，思考课文从哪些方面写出了赵州桥的雄伟？
学生汇报交流：
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。(多媒体展示赵州桥的长度，宽度，大桥洞，小桥洞)
（板书）长度、宽度、建筑材料、形状特点。
赵州桥这样设计上有什么优点？(引导学生体会大小桥洞的作用 和这种设计的优点。)
平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
对比图片，了解大小桥洞的作用，体会优点。
5．理解“创举”。
这种设计，在建桥史上是一个创举。
什么是创举？为什么不用创造？
（1）字典中的解释：创举：前所未有的并且有重大意义的举动或事业。 创造：从无到有的制造出来以前从未有过的事物或关系。
（2）为什么 说“这种设计在建桥史上是一个创举”？
减轻冲击力，节省石料，以当时的技术条件来说，建造这样的桥是十分不容易的，况且赵州桥还是单拱的，更加了不起。
“既……又……”说明了这种设计的两种好处，充分反映了我国古代劳动人民的智慧和才干。
6．再读第2自然段，体会作者围绕一句话把内容写具体的方法。
。我来考考大家，填空对读
（二）指导学****第三自然段。
1．学生读课文第3自然段，谈谈自己读懂了什么？找中心句。
这座桥不但坚固，而且美观。
这句话起着