文档介绍：《赵州桥》第二课时教学设计
良西中心小学 执教人：何小燕
教学目标
1．了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
2．有感情地朗读课文，背诵第3段。
3．能用关联词说话。
教学重点、难点
1．了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
2．帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
教学准备
课件。
教学过程
一、 复****导入
1. 说一说本文主要从哪几个方面描写了赵州桥？
2. 师：赵州桥这座世界闻名的桥有什么与众不同之处呢？今天，我们继续随着作者去领略它的风采。
二、品读课文
（一）快速读课文，看看赵州桥这座举世闻名的桥梁到底有哪些独特之处？
1、课件出示第一自然段。这一段介绍了赵州桥的哪些信息？
（二）学****第二自然段。
。想一想：这个自然段的中心句是哪一句？
2.“雄伟”是什么意思? 一般用来形容什么？
3、从课文的哪些语句中体会出了赵州桥的雄伟?在课文中画出来。
4．赵州桥在设计上的特点有哪些？对比图片，了解大小桥洞的作用，体会优点。
5．理解“创举”。“创举”是什么意思?
6.“这种设计”指什么样的设计?这样设计有什么好处?
7．齐读第2自然段，体会作者围绕一句话把内容写具体的方法。
（三）学****第三自然段。
1．自由读课文第3自然段，思考第3自然段主要写了桥的什么特点，围绕哪一句话写？
2．细读第3自然段，说说“美观”表现在哪里? 课文中写了哪几种“精美的图案”？作者用哪种修辞手法介绍赵州桥的？
你喜欢哪一种龙的姿态？读一读。
3．教师小结：作者通过龙的姿态写了赵州桥的美观：不仅刻画了各式各样的龙，而且雕刻得精美，象活的一样。
4．想象一下，栏板上还会雕刻着怎样的精美图案呢？
用“有的……有的……还有的……”说一说。
5、同桌一人一句轮流读这一段，再次感悟作者围绕一句话把内容写具体的方法。
6．带着赞美、自豪