文档介绍：《赵州桥》第二课时教学设计
一、 导入课文：
1、同学们，你们知道哪些桥？（交流课前收集的资料）
2、今天，老师将与同学们一起去参观一座世界闻名的石拱桥——赵州桥。
板书：赵州桥 齐读课题
二、 整体感知全文
1、播放课件，课文朗读。
思考：这篇课文主要讲了什么内容？（赵州桥是什么样子的，有什么特点。）
过渡：我们描写一种事物，一般要抓住事物的特点描写，这样才可以给读者留下深刻的印象。请同学们快速默读全文，看看课文写了赵州桥的哪些特点？
2、找出特点，学生板书：
雄伟、坚固、美观、
过渡：课文是怎样介绍赵州桥的这几个特点的呢？我们来分别学****一下。
三、 细读课文，深入学****br/>1、.学****课文第2自然段。
(1)、指名读文，其他同学用直线画一画从哪些地方可以看出赵州桥雄伟？
(2)、回答问题，并谈一谈自己对句子的理解。
桥长相当于几间教室的长？宽呢？（看彩图。）
(3)（幻灯）做练****赵州桥非常雄伟，桥长（50多）米，有（9米多）宽，中间（行车马），两旁（走人）。这么长的桥，全部用（石头）砌成，下面没有桥墩，只有一个（拱形）的大桥洞，横跨在（37）米多宽的河面上。
①指名口头填空。
②出示答案。
③小结：你从所填词语中能体会到什么呢？（这些地方说明赵州桥非常雄伟。）（幻灯：赵州桥非常雄伟。）
象这样在段的开头就用一句话把要表达的意思写出来，后面的内容都围绕这一句来具体描写。那么这一句就是一名总起句。
④让我们把能表现赵州桥雄伟的词语强调出来，来显示桥的雄伟吧！
⑤朗读练****br/>(4)再看彩图，大桥共有几个桥洞？为什么要这样设计呢？从书上找根据，并谈谈你的理解。
(5)（幻灯）读：这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
（6）小组讨论：“这种设计”是指怎样的设计？这样的设计有哪些优点？
理清思路：这种设计 优点
没有桥墩 节省石料 使水畅通无阻
有四个小桥洞 减轻重量 减轻水对桥身的压力
（7）在赵州桥之前，是不是也有桥没有桥墩呢？你从文中的哪个词语可以看出？
（8）“创举”是什么意思呢？你能通过什么方法了解到？（联系上下文、查字典、找近义词。）
(9)“既……又……”这个句式，从两个方面说明了这种设计的优点，我们形容一个事物的两个方面特点就可以有上这组关联词，你想试试吗？
小结：刚才同学们学****赵州桥雄伟、坚固这一段内容时，能够积极思考，真不错。下面我们将小组合作学****文章的第三自然段，比比看，哪一小组最团结，合作最好。
3、小组合作学****课文第3自然段。
①要求：想一想，这一段话是围绕哪一句来写的？
画一画，描写桥廊美观的句子？