文档介绍：《钢铁是怎样炼成的》教学设计
教学目标：1、通过读整本书，能说出书中人物及故事情节； 
2、通过精读，能对经典篇章作出自己的解读与赏析； 
3、通过对比阅读，能激发再次阅读的兴趣。 
教学重点：精读的引领 
教学难点：阅读兴趣的激发 
教学过程： 
一、 名言导入： 
书籍是全世界的营养品。生活没有书籍，就好像没有阳光。智慧没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚 
二、 你读过这本书吗？ 
1、必答题：每一组选出一位同学回答问题，答对得10分，答错不扣分，但其他组有纠错机会，纠错正确，得10分。 
（1）保尔因为什么离开了学校，开始了他的第一份工作？  
（2）保尔第一次面临生命危险，是因为什么？最后是如何脱离危险的？  
（3）保尔和他的同志们为什么要修建一条通向森林的轻便铁路？  
（4）作者为什么要用《钢铁是怎样炼成的》来作书名？  
2、抢答题：最先抢答正确得小组得10分。 
（1）、说出书中除主人公保尔外至少5个人物的名字，并简单介绍他们的身份。  
（2）、保尔的第一把武器是怎样得到的？  
（3）、保尔的母亲大多是在什么情况下出现的？  
（4）、对创作小说的工作，保尔的家人和战友分别持怎样的态度？ 
三、 你读出了什么？ 
1、向同学推荐你感受深刻的篇章。 
2、品读《生命的意义》这一篇章，用圈点勾画写批注的方法，赏析引发你感触的语言文字。 
全班交流。 
3、对比阅读：找出两段文字中的异同，根据自己对这本书的阅读理解，你更喜欢哪种翻译，为什么？ 
附：人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣 、生活庸俗而愧疚。这样，在临终的时候，他就能够说：“我已把自己整个的生命和全部的精力献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗。应当赶紧生活，因为一场突如其来的疾病，一个意外的悲惨事件随时都有可能中断生命。”