文档介绍：陆菊春博士副教授
E-mail: lujuchun2603@
Applied Statistics
关于学习这门课的几点说明
怎样看待这门课
(使用统计就如同醉汉扶持灯柱一样,其目的是为了支撑,而不是为了照明。
台湾政治大学:詹世煌教授
正确处理教材与课堂的关系
关于教学内容和时间安排
1 绪论
2 统计数据收集
3 统计数据整理与显示
4 数据分布特征测度
5 抽样与参数估计
6 假设检验
7 相关与回归分析
8 时间序列
9 统计指数
陆菊春,应用统计学,武汉大学出版社
Statistics
Statistics for business and economics
倪加勋等编著,应用统计学,中国人民大学出版社;
卫海英主编,应用统计学(第二版),暨南大学;
贾俊平等编著,统计学,中国人民大学出版社。
教材及参考资料
学习统计学应具备的一些核心观念 (core ideas)
Number 1
统计学是研究数量的,但不是纯数量研究,要注意质与量的关系;
其中:
德吃开支占总开支比重%
绝对贫困 59以上
勉强 50---59
小康 40---50
富裕 20---40
极富 20以下
Number 2、用正确的观念看待各种管理中统计数据的精确度问题,正确对待会计核算和统计核算
3万元>30万元?
2000元=?
2000元=?
张五常教授《经济解释》
我这一辈的经济学者有一句格言:大概地对比精确地错可取(roughly right is better than precisely wrong).今天,年青的经济学者似乎不知道这个哲理。他们以高深的数学,复杂无比的统计,电脑一番之后,以零点后三、四位数字来表达他们的学术结论。这些精确的错,是自欺欺人的玩意。他们好像没有想过,世界复杂无比,而统计学的陷阱多如天上星,可取的结论要先求大概的对。
Number 3
用发展、动态、相对、系统的眼光来看待统计数量界限问题
(在宇宙中,没有
不变的事物,潮涨潮落,
人事沧桑,所生成的每
种形式皆孕育了变动的种子
台湾政治大学:詹世煌教授)
Number 4 摆正研究统计方法和应用统计方法的视角 Number 5 树立大数定律和样本观察的正确观念