文档介绍：18 童年的水墨画
教学目标：1、认识5个生字，会写5个生字。
学习儿童诗的第一幅画《溪边》。
重难点：理解“人影给溪水染绿了”，学习动静结合的方法。
教学过程：
导入
出示一段歌曲文字，猜猜歌名。
播放歌曲《童年》。
师：如果给童年前加个形容词，你会加什么？
快乐、欢乐、美好、自在……
你会把童年比作什么？
童年是……
童年是一幅画，是一幅水墨画。
书写课题《童年的水墨画》。（重点书写“墨”）
课文
师：什么是水墨画？
指出水墨画的特点是单纯、明快、概括，这正是我们所说的童年。
出示《溪边》。（齐读、指名读）
游戏：拼图
出示生词的各个部分，让学生小组合作拼图识字。
请小组代表书写找到的生字，并圈画出《溪边》中的生字。
出示生字，并组词。（小组读，齐读）
把生字带入文中继续读。
读完以后，你知道这些孩子们在溪边干什么？引出：溪边钓鱼。
分析课文：说说第一、二句所用的修辞手法。
怎样理解“人影给溪水染绿了。”（改成把字句或被字句理解）
找出《溪边》中描写的景物，学习动静结合的方法。
作业
出示教室、足球场、操场、校园四幅图，试着小组合作谢谢童年小诗。
试着背诵《溪边》。