文档介绍：浅析高职学生厌学的主要原因及对策
浅析高职学生厌学的主要原因及对策
摘要：本文在分析了高职学生厌学主要原因的基础上，提出了 解决高职大学生厌学问题的建议。 关键词：厌学；高职；教学
设计 中图分类号：G715文献标志码：A文章编号：1674-9324 (2014) 33-0123-02 职业教育近十年发展很快，高等职业教育 已经成为高等教育的重要组成部分。各种职业技术学院虽然取得了长 足的进步，但仍存在诸多问题，其中学风浮躁、学生厌学是较突出的 问题。高职生厌学主要表现为由于消极情绪，对学****认识存在偏差, 导致学生注意力难以集中、不求上进、不遵守纪律、对未来缺乏信心、 无所事事等。这不仅影响学业进程，也严重影响学生的心理健康。 一、高职学生厌学的主要原因 1•学****能力较弱。高等职业教育
目前以专科层次为主，与普通本科院校相比，大部分高职学生学****基 础较弱，学****能力不强，缺乏正确的学****方法。他们中有很多人长期 以来没有形成与掌握一套适合自己的学****方法，加之大学的教学内容 与教学方法及课程考核方式与中学有很大的不同，又要面临新环境的 适应，新生入校后难适应，因而普遍没有养成良好的学********惯，即使 有学****动机也难以制订科学的学****计划并坚持下去。
专业不满意，对高职教育不了解。在志愿填报时，学生和家长及老师 对所报专业不了解，或对自身职业规划不清晰，认为读什么专业都无 所谓，混一张文凭而已。还有就是纯粹为了就业而选择专业，什么专 业热门选什么。学生入学后才发现自己对所学专业不喜欢，同时转专 业名额少且条件高，加之复读的不确定性。此外高职院校很少开放辅 修专业，使得学生只能勉强接受自己的专业，对专业没有兴趣，学****积极性自然不会高。由于很多高职院校由中等职业学校升格而成，造 成部分职校教师素质与高等教育不相适应，专业建设急于求成，课堂 教学敷衍塞责，学生自然对专业不满意。很多高职院校，普通高中与 职业中学生源均占有较大的比例，甚至有些较好的职业技术学院普高 生占大多数，这些学生入学前对高职教育不了解，入学后因此产生的
各种不适应是厌学的重要原因之一。 。
学****动机是推动学生进行学****活动的内在动力。大部分学生选择高职 的主要原因是考不上或认为自己考不上普通学校。由于高职教育以培 养技能为主，部分学生对专业所对应的工作岗位不认可，或片面理解 为把技能练好就可以了，忽视理论课程的学****没有正确的学****目标, 学****就是为了通过期末考试，拿学分而已。此外考证热也是学****动机 不正确的另一种表现形式，相当多的学生甚至教师片面认为多一本证 书就是多一条路。导致考证并不是出于对相关职业的热爱或对知识的 渴望，而是仅仅为了增加就业筹码或应付学校要求而已。没有正确的 学****动机，厌学产生的几率自然会增加。
亚健康状态。有研究显示高职生的人际关系敏感、焦虑，抑郁因子均 高于普通大学生。学校对师生的心理健康状态缺乏足够的关注，心理 健康教育不到位，缺乏合适的心理咨询途径。学生由于高考挫折得不 到及时的排解，心理不平衡。当高职生与普通本科生特别是自己的高 中同学交流时，容易出现自卑心理。这种自卑心理使他们不敢与人交 往，使高职生不思进取、情绪低落、缺乏自信、人际关系敏感。加之 社会及学校对职校生存在偏见的现象是确实存在