文档介绍：选动物编童话故事
作文指导课
教学内容：选择几种动物想象并编写一篇童话故事。 教学目的：
1、 能充分发挥想象力，借画小动物放开胆子写自己心中的故事，表达意思，培养 独创才能。
2、 能把想象的童话故事写下来，语句完整、通顺，能较准确用词。
3、 发展学生的思维能力，提高表达能力。 教学重点：
拓展学生想象的空间，乐于把想象的故事写下来，语句完整、通顺，提高表达能力。 教学难点：拓展学生的想象空间。
教学时间：1课时。
教具准备：童话故事录音，动物画。 教学过程：
一、 创设情境，激趣导入。
师：同学们，老师听说你们都很喜欢动物童话故事，所以，今天特意给你们带来了 动物童话故事 《小公鸡学吹喇叭》
小朋友边看的时候边想想：讲了哪些动物？主要讲了一件什么事？
（播放录音：动物童话故事片一《小公鸡学吹喇叭》）
师：（听完后）听完了这个动物童话故事，谁来告诉大家这个童话故事讲了哪些动 物？主要讲了一件什么事？
生： （指名）
师：咱们班同学了解的知识挺不错的，谁来说说，关于动物的童话故事你还知道哪 些？
生： （指名）
师：可是，小朋友知道的动物童话故事都是别人编的，这节课我们自己也来编编看, 怎么样？
出示板书： 编
（童话故事）
生：
二、 选材想象，编故事
1、 观察动物，选材想象。
师：昨天老师请同学们画几个自己喜欢的动物，你们带来了吗？（选贴）看看这里 有些动物，你想选哪几种动物来编？（稍停顿）当然，小朋友也可以选其它这里没有的 动物。准备编什么故事呢？
生：（观察动物选材）
师：谁愿意来说一说你想选哪几种动物来编？准备编什么故事呢？
生： （指名）
过渡：哇！有这么多的故事，一起说给小组的同学听听吧。
2、 小组交流，表演讲故事。（教师巡视指导）
3、 全班交流，教师适当指导。
师：老师看你们都在精彩地边表演边讲着自己编的故事，很想知道。谁愿意讲讲？ 生：（表演讲故事）一师点出学生所选动物。
学生讲完，师适当指导：
如：对学生运用的好词好句适时评价。
对学生所编的内容拟题给予评价及想象的内容是否合理进行指导。又如：对想象 内容的拓展进行指导：
它们还可能怎样?
它们会说些什么？
学生表演讲故事后，过渡：
老师今天的收获可真不少，谢谢刚才几位同学让我们听了那么精彩的故事。其他小 朋友也和他们发挥自己的聪明才智把自己想象的故事合理地编完。（板书：想象合 理）要不是时间的关系，真想听小朋友一个一个接着继续讲。不过，没关系！我们把它 写下来吧。（板书：写）
三、 编写童话故事
师：小朋友可以从编的故事中，把你最喜欢的那部分内容先写下来。
生：（编写故事中的一部分或全部内容）
（提示：①大胆想象，怎么想就怎么写；②写完了，可以先自己读读或拿给其他同 学读读）
四、 展示作品
师：谁来把自己编写的故事念给大家听听？
生：……（指名）
（师适当指导）
师：你们还编了哪些动物的故事？（随机指几名）
生：……
五、 总结
师：哇！同学们的想象力真是丰富，编了这么多不同的童话故事，看来，不久后, 童话故事大王的宝座会属于你们的。
现在呢，老师要告诉你们一个小秘密，今天我们编的动物童话故事，其实就是课本 《基础训练7》的作文训练。
（出示课件：训练要求）
谁