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小学班主任工作个人总结
自 20xx 年 4 月份以来，我担任了 20xx 级学前教育专业 一班的班主任工作，这对于我来讲是一个新的考验，自我参 加工作以来，在学校担任过很多工作，从行政管理到教育教 学，但是从来没有担任过班主任的工作，对于我来说，承担 这份工作是一份压力，同时也是一份动力。现将我半学期的 班主任工作总结如下：
一、生源所在地集中，在管理上有利有弊 我所在的班级有一定的特殊性，基本上均来自同一地区， 对于这一点来讲， 有利也有弊。 好处是：大部分同学是同乡， 学生之间相互熟悉的时间较短，利于班级集体的早日融合， 便于班级管理。弊端是：同一学校或是同一村屯来的学生容 易结成小团体，在班级内部形成不稳定因素，不容易接纳新 成员，总有排斥他人的现象出现，不利于班级的安定团结。 对于这一点，我采取的做法是，在寝室分配方面，尽量拆散 她们的小团体，毕竟学生除了在班级学****的时间外，在寝室 的时间相对较长，对于 15、 6 岁的女孩子来讲，一同生活更 能促进她们之间的感情，寝室人员之间团结了，那么这种关 系会逐步渗透到班级中，减少矛盾的发生，促进团结，以利 于班级的管理。
二、学生学****基础较差，考试成绩不理想 本学期共进行了两次大规模的考试，一次是期中考试， 一次是期末考试，但是两次的成绩均不理想。自本学期开初 开始，每天上课时，几乎我每节课都要在班级门外观察一会 儿，而且课后也会与我班的任课教师进行讨论，普遍的反映 都是上课效果良好，学生均可以跟着老师的步骤走，但是， 学****效果并不理想，很多学生都是目光一直跟着老师，但是 提问时，却答不上问题，或是老师再三强调的问题，学生根 本没有印象，而且，我班的学生基本是初中没有毕业的学生， 文化课根底较浅，这一点从数学和英语课上就能看出来，尤 其是数学课，基础知识没有掌握，新学的知识就听不懂，老 师就得从头教起，更有甚者，一个基础概念老师讲了三四次 还是不会，由此可见，这些学生并不会听课，老师强调的都 是重点内容，但是这些学生却意识到这些问题，只是单纯的 听，并没有动脑去想、去记，所以造成听课效果不好，老师 讲的时候都能听得懂，而到自己作题的时候却不会了。 而且, 有一部份学生在上课的时候，总有小动作，这在很大程度上 也影响了学生的听课效果，我也找这些同学谈过，这些情况 基本上都是在小学、初中的时候养成的,只能逐步进行改正。
三、班主任要事无巨细促学****班级事物要善于观察 由于生源的特殊性，班级内部绝大部分学生都来自农村， 还有一部份学生是单亲家庭的孩子，或是父母在外地打工， 和爷爷奶奶同住，这样的孩子缺少父母的关心，其中一部份 比较自闭，不太愿意与人交流，这种情况就需要班主任勤与 学生沟通，很多事情可以通过家庭情况来激励她们，给她们 学****的动力。班级里有个孩子在清明节的时候回家就到农田 里干农活了，晚上给我发短信说，老师啊，我以后可不能在 农村呆着，不能种地，我就和孩子说，那你就要好好学****掌握本领，以后靠自己的能力走出农村，改变自己的命运。 孩子听后，也很有感触。
自带班以